小学语文新课程理念_新课程理念下小学语文教学策略分析

新课程理念下小学语文教学策略分析

随着近几年来我国教育事业的不断发展和进步，我国相 关教育部门提出了一系列行之有效的新课程理念，并且也已 经将这些理念应用到了实际教学过程中。新课程理念根据我 国实际的教学情况以及教学的实际需求对原有的教学方法 进行了进一步的改革和创新，使得新课程教学理念可以更好 的适应我国小学教学事业的发展步伐。小学生正处于逻辑思 维以及思想素养形成的最关键时刻，而语文教学可以更好的 提高小学生的逻辑思维能力以及思想政治素养，因此，不断 的提高小学语文教学效率已经成为了一种必然趋势。一、目前我国小学语文教学过程中存在的问题 众所周知的是，到目前为止，我国坚持采用的是传统的 应试考试制度，这就给许多学生的学习以及教师的教学带来 了许多的困难，同时，也导致我国许多教师在教学过程中坚 持采用传统的教学方法。例如，许多小学语文教师在课堂上 的教学方法比较单一，仅仅是借助于黑板以及粉笔。另外， 许多教师为了完成教学任务，在课堂上一味的向学生灌输知 识，许多小学生在课堂上不能完全的理解并且掌握这些知识， 久而久之，许多小学生就会渐渐的失去学习语文的兴趣。另 外，由于小学语文课本内容比较枯燥无味，许多小学生对于 学习语文没有兴趣。[1] 二、提高新课程理念下小学语文教学效率的有效对策 1.教师应该善于创设一个积极活跃的课堂情景，激发小 学生学习语文的兴趣 对于小学生这样一个群体而言，他们的逻辑思维以及思 想都不够成熟，他们对于许多知识的认知能力不够，这时教 师就需要发挥自身的指导作用，为学生创设一个积极活跃的 课堂情景，利用这一情景来不断的激发小学生内在的潜能， 同时，还可以很好的增加小学生学习语文的兴趣。例如，当教师在讲解《白雪公主与七个小矮人》这一课 本内容的时候，教师就可以根据这一课本内容来创设一个合 理的课堂情景。如教师可以将全班学生分成几个小组，然后 要求各个小组的学生分别来扮演故事中的人物，并且在表演 的过程中，教师应该要求所有学生在表演的过程中朗诵相对 应的课文内容，并且尽可能富有感情的进行朗诵。同时，当 学生在进行表演的时候，教师可以利用多媒体来播放一些相 关的音乐，使得学生可以在这一情景中更好的进行表演。在 所有小组表演结束之后，教师可以选择出表演最优秀的一个 小组，然后给予他们一定的奖励。[2] 2.教师应该定期带领学生进行户外活动 我们知道，知识源于生活，许多知识与我们日常生活息 息相关，尤其是语文内容与日常生活更是不可分割。因此， 各个小学语文教师应该充分的利用日常生活中一切与语文 有关的知识，让学生可以从日常生活发现并且掌握更多的语 文知识。

例如，当教师在讲解与春天有关的教学内容的时候，教 师可以带领学生到户外进行体验，让他们在大自然中发现与 春天有关的生活现象，或者也可以鼓励他们积极的发现一些表明春天到来的显著特征。如教师在讲解《小池塘》这一课 文内容的时候，教师可以带领学生到学校附近的小池塘或者 湖边进行学习和体验，在进行活动的过程中，教师应该要求 所有学生积极的观察小池塘或者湖边与课文内容有关的现 象，并且发现小池塘或者湖所具有的一些显著的特征，要求 他们积极的说出自己所观察到的与课文内容有关的生活现 象。

3.积极的利用合作学习的教学方法，并且进行小组内成 员的相互测试 为了更好的激发小学生学习语文的兴趣，小学语文教师 应该积极的将合作学习的教学方法灵活多变地应用到课堂 教学中，并且在客套上定期进行小组内部的相互测试。例如， 在课堂上，教师可以将全班学生分成几个小组，然后在讲解 课文内容的时候，要求各个小组的成员朗诵课文内容，并且 小组内自主造成课文后面的习题，最后，教师对各个小组的 学习情况进行分析和评价，进而不断的提高小学生学习语文 的兴趣。另外，各个小组内部应该定期对所有成员进行知识 的复习巩固，进而不断的督促他们进行学习。

三、小结总而言之，不断的提高小学语文教学效率对于整个教育 事业的发展具有至关重要的作用。而小学语文教学不仅仅可 以提高小学生的思维逻辑能力，同时，也可以不断的提高小 学生的思想素养。因此，各个小学语文教师必须要不断的提 高对于语文的重视程度，不断的改革并且创新自己的教学方 法，在课堂上创设一个积极活跃的课堂气氛，进而不断的提 高小学生学习语文的兴趣。

参考文献 [1]浅议新课程理念下小学语文教学策略探究，柯镇林， 科教文汇（中旬刊），2013年08期 [2]新课程理念下小学语文教学策略探究，杨万岭，新 课程学习（中），2014年12期 金芝 出生年月：1989年5月3日 性别：女 名族：汉；

籍贯：安徽省宿州市灵璧县 当前职务：小学语文教师（班 主任）；
当前职称：小学初级 学历：本科 研究方向：教育 学