【浅谈业余体校运动队的管理】 业余体校

浅谈业余体校运动队的管理

在市场经济时代，受经济改革浪潮的；
中击，社会迅速 变化，各种新情况、新问题、新变化不断在运动队中涌现， 一些价值观念来不及沉积下来即被更新的观念所取代，运动 队的管理也迎来了挑战，如体育后备人才流失加剧、运动员 管理难度加大、教练员工作多元化、科层制管理的负面效应 等。如何继承优秀运动队的管理经验，开拓优秀运动队管理 的新局面，使运动队的管理工作更富有时代感。

1．营造良好氛围，培养运动员树立正确的人生观 由于竞技体育的残酷性和激烈性，决定了运动员很小年 纪便离开了家庭和学校，从事专业训练，运动员年纪轻，文 化水平不高，心理不成熟，自控能力差，缺乏分析问题与解 决问题的能力。在市场经济物质浪潮的冲击下，运动员的思 想政治观念产生了变化，只讲物质利益、拜金主义思想严重． 将爱国主义、艰苦奋斗等革命优秀传统置于脑后。他们渴望 成才并在成才后保持优异成绩，但又缺乏毅力和决心；
他们社会经验不足，思想尚未成熟，是非识别能力不强，因而容 易受到不良思想与行为的影响，在竞技运动过程中过分强调 使命感只会给运动员带来极大的压力和紧张情绪，不利于运 动员竞技水平的发挥，营造良好的训练氛围，使运动员在训 练过程中身心得到极大的愉悦，困难一一消除。

2、充分利用训练的特殊性，加深对运动员的了解 没有对运动员的本质上的了解，就不能把握学生的思想 和心理特点，也无法很好的完成训练计划，取得优异的成绩。

定期沟通队员的训练、学习、生活情况，并把运动员的表现 情况及时与运动员以及家长给予评价。这样可以杜绝运动员 训练中的矛盾问题，同时也减少投机的机会。运动员与教练 员充分互动保持运动员的训练积极性，在训练中培养良好的 意志品质，从而帮助运动员树立正确的世界观、人生观、价 值观，努力培养运动员有理想、有追求、有敬业精神，提高 运动员思想政治素质、文化素质和道德素质，为达到预期训 练目标提供良好的保障。

3、以身作则，加强联系，培养运动员的正确态度 训练是有目的、有计划、有组织地培养人才的一种活动， 教练员在传授技能的同时，总要将一定的政治思想和道德观 念传授给学生，有形无形的对学生施加教育和影响。业余教 练员的工作琐碎，没有条件全面指导管理运动员，但不能因 为这样而放松了对自己的要求，教练员的以身作则能够有效 地促动学生的训练热情，取得运动员的信任，在生活中处处关心运动员，使他们得到象家一样的温暖和关怀，技术上关 心他们进步，激发学生的主动参与配合教练员完成规定的训 练内容，促进运动成绩的稳步提高，保证训练质量。

4、培养运动员优秀的心理状态，保证运动员个人的身 心健康发展 运动员是培养、被教育的对象，在长期单调枯燥的训练 环境中，运动员很容易产生心里疲惫，在失败和挫折面前易 气馁，因此我们必须注意强化队员的主人翁意识，在平时要 注重优化运动员的心理状态，对少儿运动员更应该动之以情， 热情鼓励，积极强化，要善于正面引导，要以理服人，要相 信运动员是通情达理的，是愿意向指定的目标前进的。因此， 我们要经常去鼓励他们，让他们以主人翁的态度，投入到平 时的训练、学习、生活中。

5、良好的运用”激励理论” 良好的运动队管理实现的目标是让运动员在训练和比 赛中充分地发挥自己的主观能动性，也就是把运动员的”要 我去练”变成”我要去练”，实现这一转变的最佳方法就是 对运动员进行激励。少年的天性决定了他们渴望被人肯定， 被人尊重，教练员能够良好的运用激励理论，有助于少儿运 动员自觉克服缺点，充分的发挥积极性，主动性和创造性， 设置共同目标，更好的比赛训练服务在实施激励的过程中， 要认清运动员的个体差异，做到报酬的及时、恰当和公平。

6、改善、加强运动队的人际关系运动队中的人际关系，是指在运动队活动中团队成员之 间相互联系、影响和制约的关系。这就决定我们的训练工作 必然具有多侧面、全方位的特点。只要认真分析运动员的具 体情况，有的放矢地加强管理工作，以务实的态度，全身心 地投入到训练管理中，发挥主观能动性，帮助他们处理好训 练、学习、生活的关系，就能做好运动员的管理工作，使他 们在关键时刻敢于挑重担、敢于；
中锋陷阵、敢于打攻坚战、 敢于拼搏，提高运动员的整体素质，保证优秀体育运动队健 康发展，为专业队输送合格的后备人才，使运动队管理再上 新台阶。