(三)活跃课堂气氛,加深巩固所学内容 二、高中语文教学中运用微课教学的探索与实践 (一)正确处理传统教学与微课教学的关系 在运用微课方式进行教学的过程中,要正确处理微课教 学与黑板,粉笔以及其他一些教具的关系,注重微课教学形 式与传统教学的时间关系,引导学生合理安排时间,正确理 解微课教学形式与传统的教育模式的区别,使两者相辅相成。
比如,在《荷塘月色》的教学中,在第四段的写景分析中, 写景中运用到博喻,通感,把它们的作用写到黑板上,突出 其重点,其效果不一定就比直接放幻灯片或其他的方式要差,相反它可以凸显教学的内容,使学生印象深刻。
(二)语文教学老师的素质有待提高 语文教学工作具有特殊性,因为它是一门实用性很强, 跟生活密切相关的学科。它的教学需要一批专业的人才,专 业的人才专业知识强,能够处理一些专业的相关问题。同时, 专业的人才能够科学合理的安排教学时间与进度,保证学生 对知识接受的科学性。专业的人才需要有现代的教育观念, 具备先进的教育教学思想,及时补充新的知识,不断学习和 专研,增强创新意识,勇于探索,不断创新。
(三)发挥集体备课的作用 三、反思 我们现在处于一个网络时代,一个微时代,微信,微博 已经成为一种广泛的交流使用方式,微课是这个时代的产物, 其优越性使它在教学中特别是语文教学中广泛使用,极大的 增强了语文教学的质量。微课语文教学,图文并茂,生动活 泼,使学生们身临其境,这样的学习氛围,学生们能更好的 理解所学内容,主动的自觉地学习,增强了学生们的知识面, 提高了学生对文本的理解能力和鉴赏能力。
参考文献:
[1]黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教 育.2013(04) [2]张金磊,王颖,张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J]. 远程教育杂志.2012(04)课程教育研究·学法教法研究
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