什么是大学体育 [人文精神在大学体育教学中的渗透机制建设]

人文精神在大学体育教学中的渗透机制建设

因此，在实际工作中，体育教师应该从教学情况出发，将人 文精神融入日常教学中，让学生在体质提升的同时精神境界 一起增长。

一、大学体育教学缺乏人文精神的原因 大学体育是现代化教育的重要部分，对体育的尊崇，对 锻炼人的意志、性情、个性以及人文精神的培养都具有重要 意义。从造成人文精神缺失的原因来看，主要存在以下方面：
1.课程研究滞后 体育课程长时间缺乏理论，主要原因是教育制度集权、 高度统一以及这种制度下传统学术传播所致，不仅影响了课 程意识的灌输，对理论发展以及课程实施都造成了极大的影 响。在淡化教师对课程意识的同时，也让这种惯性成为阻碍 课程实施的最大问题。

2.定位不明 大学体育作为整个大学教育的重要内容，就现行的教学 情况来看很多地方都有待改善，尤其是体育教师的教学目标。

“少年强则中国强”，虽然党与国家越来越注重体育教学， 但是很多学校对学生身体素质的发展明显缺乏定位。由于体育教学没有明确的定位，所以很难增强心理承受力与身体素 质。身心健康与发展是人文素养的重要内容，因为该目标没 有具体的定位，所以该目标始终未能达到预期目标。

3.缺乏有效的校园文化 校园文化与体育发展有直接的关系，健康的校园体育活 动也是校园体育文化的重要部分。体育文化作为校园文化的 重点，长期以来很多高校都缺乏对该项目的重视，并且由于 缺乏准确的理念，对校园体育文化造成了很大的影响。在校 园文化相关活动开展中，由于大部分用传统形式进行管理， 没有实质性的创新，很难吸引学生的持续性关注和兴趣。另 外，资金缺乏也对校园文化建设造成了不可低估的影响。

二、将人文精神渗透在大学体育教学中的方法 1.将德育与知识教育整合 在传统的教学中，由于更多的是注重运动技能与理论知 识的整合，忽略了学生的全方位发展，很容易造成德育与智 育失衡的局面。国内社会学家费萧通曾经说过：磊落光明、 竞争公平与团队意识是整个社会行为的重要内容，其实质则 是社会发展与进步的重要内涵。之所以实施体育运动，其目 的是运用实践帮助学生得到锻炼，并且将此精神更好地应用 到工作与生活中去，让它得到更好的发展。因此，在大学体 育教学中，我们不能仅仅将其停留在技术上，还必须上升到 理论高度。而现代化教育要求将人文精神渗透到体育教学中， 就是在技术基础上的提升，同时也是让学生明白技术背后隐含的道德问题，进而在学习知识的同时，理解体育背后的文 化意义与社会价值。所以，在大学体育教学中，体育教师应 该从学生均衡发展出发，让学生在得到知识的同时丰富精神 层面。

2.增强体育文化建设 从教学实践的经验来看：人文精神对激发学生潜能、陶 冶情操、加大学生间交流具有很大作用。人文环境作为人文 教育及现代化教育体系的外在表现，该环境能有效帮助学生 打造健康的心理，并且提高整体素养。因此，在教学中，学 校应该努力为学生营造良好的环境。高校体育教学和教学环 境、空间、运动器材都有很大的关系，它为教学提供了有力 的保障。另外，优化校园室内外空间，加大文化建设，能够 起到激励人文精神的作用。具体如致力于校园文化建设、努 力为学校营造出良好的人文气氛、渗透人文素养，都有助于 激发责任感与潜在能量，间接达到培养人文素养的目的。

3.优化教学方式 教学方法一直是教师教学效果的保证，教师采用什么样 的教学方法，决定了课堂教学效果，直接影响学生的学习方 法。在传统的体育教学中，示范、讲授、灌输为主要的教学 手段，在千人一面、千篇一律的环境下，这种教学模式很难 适应时代发展。为了迎合新时期教育发展提出的问题，除了 要优化教学手段外，还可以从情景、探索、启发、互助式教 学等方面帮助学生提高学习积极性与自主性。从高校体育教学的优势来看，它比任何一门学科都要灵活，所以教师完全 可以合理利用。

在高校体育教学中，我们可以利用学生感兴趣的越野活 动以及明星体育宣传为其做好榜样工作，这样不仅有助于改 善教学形式与方法，对人文素养的增强也是一大作用力。

在人才培养需求增强的环境下，高校体育逐渐被赋予了 时代特征，同时体育教学理念与思想直接影响着经济发展与 社会变革。因此，在实际工作中，我们必须正视将人文精神 渗透到体育教学中的思路、方式、方法，通过为其创造良好 的文化环境，更好地展现人文光辉和现代体育教学理念。

参考文献：
王伟.“中国梦”时代大学体育人文精神的构建与培养 [J].黑龙江高教研究，2014（04）. Www.DYLw.NET