三十而立 [三十而立惑于重围漫漫文化润校催生和雅之花]

三十而立惑于重围漫漫文化润校催生和雅之花

石化三小于1984 年建校，从最初的基础薄弱、设施缺 乏，发展壮大成今天全市的知名小学，刚过而立之年。学校 如人，中年之壮之型已可圈可点，但思想灵魂之深之远则未 如其型。三小是当年石化总厂办了石化一小、二小之后的补 充校，2001 年又从企业移交地方管理，经历坎坷，人员组 成复杂，层次区分明显。2014 年市教育局又决定由石化一 小、二小、三小共同组建石化学区，学区制改革的试点任务 又花落我校。建一个开放的、共进的、兼收并蓄的、文化荟 萃的学校文化既是历史使然，亦是潮流所致。学校经过充分 的调研和思考，挖掘学校历史因素和现实需要，初步形成了 以“和雅”文化为精髓的校园文化品牌。

所谓“和雅”，从字面上来讲是“和而不同，雅至善成”。

“和而不同”是学校文化的核心，是学校的文化价值追求。

具体是指干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生 之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和 谐共生。“雅至善成”则是学校文化要达到的目标，具体指的是涵养儒雅教师，培养文雅学生，滋养优雅家长，润养高 雅学校。

一、和雅理念建设，定学校发展之魂 精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵 魂，是学校发展的精神动力。学校以“为学生的发展奠基， 为教师的成功铺路”为办学理念，秉承“和而不同，雅至善 成”的文化理念，并在此基础上确立了学校的“一训三风”， 始终致力于培养素质全面的学生，创办人民满意的教育。

学校校训：崇德立志博学致知 学校校风：修德正身自强不息 学校教风：格高业精竞争协作 学校学风：乐学善思自信有恒 二、和雅制度建设，立学校发展之根 作为学校文化的内在机制，制度文化建设是学校文化建 设的一个重要方面和必不可少的环节。学校各项管理制度， 以“和雅”为核心，既体现了制度的刚性约束力，又兼顾到 了制度执行中的人性化原则。

1. 公正严明，确保学校制度的高效执行。学校制度的 执行要以事实为依据，以制度为准绳，坚持各项工作有章可 循，充分体现依法治教、依法治校，真正做到公平、公正、 公开。

2. 以人为本，确保学校制度优质生成。在依靠制度管 理，以规章制度约束人的基础上，我校提出了制度人本化管理理念，即“以人为本”。学校管理要确立以尊重人、信任 人、激励人、发展人、成全人为出发点和归宿的人本思想， 使学校真正成为师生兴奋、留恋的地方。学校充分发挥教代 会的职能和作用，坚持以人为本，推进学校民主管理与民主 决策，如教代会讨论通过的关于教职工请假工龄、班主任工 作绩效考评等的适当调整。

三、典雅环境建设，创学校育人之境 健康优雅的校园环境文化能彰显教育的无穷魅力，在潜 移默化中滋润学生心田。学校外墙以板报橱窗、醒目标语、 宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化 设计相结合，做到“校园无闲处，处处皆文化”。

1.室外环境布置。学校着力实施校园“三化”工程，即 “绿化、量化、美化”，优化育人环境，打造生态和谐校园。

充分利用学校有利的地理位置优势设置“一站三栏三屏”， 即红领巾广播站和校园电子宣传屏，做好校内外宣传工作。

校园内，运动场东墙面设有体育运动图标；
西北角设乒乓球 桌，西侧门柱张贴名师像，命名为名师路。教学楼东西两侧 楼梯间安装校园图书角，廊道设有中国及世界历史文化遗产 介绍、学生作品展示和名言警句，小广场命名为“和雅广场”， 设置小学生游乐设施。

2.室内环境布置。各班教室门前张贴特色班名及班主任 风采栏，教室内布置由“三角三栏”。走进教室，班级活动 栏映入眼帘，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，黑板右侧设有班级图书角、植物角，教室后方设有卫生角，后 方黑板左右两侧分别设有“学习园地”和“作品展示”栏， 由各班在统一板块上进行个性化、人文性的设计，着力体现 “和而不同”的班级文化建设。

根据办公室工作职能，学校确立相应的室内标语并张贴 相关的规章制度。为鼓励教职工阅读，在教学楼办公室设图 书柜，由学校及教师个人共同充实书柜，倡导阅读，提升教 师自身修养素质。

学校还对厕所进行文化设计，在相应的地方张贴上耐人 寻味、意味深长的标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的 提示。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不 能小处随便”等。

3.星光大道展现特色。学校将三楼连廊命名为星光大道， 充分利用地理优势，发挥育人特色作用。东墙面以学生创优 评星活动为主，评选内容有：学习明星、管理明星、道德明 星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，以“我 是明星，我能行”板块进行专项宣传，精心打造石化三小明 星的“星光大道”。西墙面以课外活动为主，设有“领导关 怀、发展规划、校长赠言、活动集锦”等板块，体现“培养 素质全面的学生，在阳光下健康成长”的主导思想，精心打 造属于自己的课外温馨家园。

4.廊道文化建设。学校充分利用楼梯走廊，精心设计， 以“走进中国”、“走进世界”和“学生作品展示”三大板块为主，介绍中国及世界优秀历史文化遗产，展示学生个性 作品。行走间，育人潜移默化；
谈笑间，立德润物无声。

四、博雅课程建设，促学校特色发展之势 “致中和，天地位焉，万物育焉”。学校科目繁多而统 一，没有孰重孰轻之别，学科间互相融合，构建大的实效的 课程观，是学校对教学的指导观。

1.阳光体育。“阳光体育”课程，是我校的一道靓丽的 风景线。学校发掘教师的特长，结合学生身心发展实际，自 创自编了一套融健美操、武术、秧歌舞的课间操，以“花样 跳绳”为主要活动内容，鼓励全体师生共运动、同发展，丰 富多彩的阳光体育活动符合学生锻炼身体的要求，受到了学 生的喜爱和家长的好评。

2.文化课程。“和而不同”在教学上的具体体现是：教 育学生既要学习合作，又要学会竞争，既要面向全体，又要 尊重个体差异，因材施教。在教学过程中，“和”是共性；

“不同”是个性。因此，教师应不断引导学生立足于“和”， 着眼于“不同”，善于捕捉课堂上的“异点”。

在教研方面，各备课组根据各年级不同特点，在集体备 课的基础上，重视同课异构。在课堂模式的建构上，以构建 有效课堂为目标，积极推行四步课堂教学新模式：导学—— 培养学生认真预习和独立思考能力；
展示——培养学生合作 学习和发现问题能力；
点拨——培养学生遇到问题并解决问 题能力；
反馈——培养学生认真反思和概括归纳能力。3. 阅读课程。立身以立学为先，立学以读书为本。阅 读课程与学校每学期开展的的“读书节”活动相结合，学生 在课堂内外与书本的亲密接触中，受到了良好的熏陶和感染。

4.体艺美教育。为了使学生在艺术的熏陶下提升素质， 陶冶情操，针对学校的实际，除学校常规的艺术教育活动课 程以外，学校大胆创新，对课程进行整合，将每周三下午设 为“兴趣小组活动日”。针对学校优势，分别开设各种球类、 管乐、合唱、绘画、手工制作等特色活动小组，活动中学生 既陶冶了情操，又锻炼了才艺。经过不懈努力，学校创建了 全市市直中小学第一支管乐队；
聘请校外专业教练，建立了 一支高素质足球队，承办了2015 年荆门市小学足球联赛并 荣获亚军；
学校武术队、合唱队也在全市中小学各类大型活 动中多次成功亮相，并取得优异成绩。

五、儒雅师资建设，夯学校发展之基 老师是学校发展的原动力，教师的学识、教法各有千秋， “和而不同”的理念，则昭示了兼容并蓄、海纳百川的包容 精神与博大胸怀。我们通过教师学习文化的倡导，用先进的 教育思想重塑教师的教育行为，让每一个教师都拥有独特的 文化品位和教育智慧，以提升教师文化的育人魅力。

学校一直采取“送出去，请进来”的方式组织教师进行 各类培训，强化教师教科研意识，促进教师专业化成长。坚 持以青蓝工程”为依托，做好青年教师的培养提升工作。同 时，通过教研课研讨、读书活动、课内比教学等形式，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、 教学水平和教科研能力。两年来，我校先后有8 名教师在省、 市各类优质课竞赛中获奖。25 名教师在论文、案例、书法、 绘画、摄影等国家、省、市级评比中获奖。

六、文雅学生培养，固学校发展之本 1.文明礼仪教育。文明礼仪教育体现了学生的基本素养 和学校的形象，表现在学生学习、生活的方方面面。本着培 养文雅学生的出发点，我校先后启动了文明礼仪“三弯腰”、 “礼仪小明星”等活动，以礼带礼，以礼促礼，用镜子的示 范效应来不断强化塑造学生的行为习惯，争做文雅学生。规 范学生的礼仪行为，目的是培养学生良好的生活习惯、学习 习惯和行为习惯，使学生举止文明，品味高雅，通过外塑形 象实现内强素质，最终学会做人。

“最好是暂时的标志，更好是永恒的追求”。石化三小 在校园文化建设上做了许多工作，也取得了一定的成绩，积 累了一定的经验，但我们还需要花更多的功夫、下更大的气 力，把我们的工作做得更好。我们的工作还有较大的困难， 比如学校的人均空间太小，我们的藏书有限，我们的条件还 不能完全满足促进学生全面发展的需要。但是，披荆斩棘方 为拓，我们现在要做的就是创造条件，建设更加丰富生动的 校园文化，为造就时代的栋梁之材提供更加优质的养料。