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[会计专业中高职教育衔接问题研究]中高职衔接

来源:建军节 时间:2019-11-06 07:57:37 点击:

会计专业中高职教育衔接问题研究

会计专业中高职教育衔接问题研究 一、会计专业中高职教育衔接的问题 现在中、高职院校的在教育方面有着很大的不同,因为 在进行人才培养的时候有很多的相对独立性,所以不能够建 立技能培训,对于技术性的人才培养衔接有着很大的不同, 所以在人才目标的培养方面有着不明显的界限。人才在培养 的时候有时候只是注重知识能力的培养,没有加强职业道德 培训的能力,还有老师运用的教学方法过于单一,没有创新 的教学模式,学生在这样枯燥和繁重的教学过程中学习内容 和学习方式也很单一,还有就是老师很多时候讲解的动手理 论性质偏强,学生能够把这些理论知识掌握的很明白,但是 我们要知道会计专业的应用是要有很强的实用性质,如果学 生不能够把学到的知识真正的进行应用,专业的基础应用就 变得没有太大的意义,所以要加强学生的实训课程教学模式 的开展,不要让学生在学习的时候把理论知识和实际学习内 容脱节。很多的高职院校在职位定位上很低,所以在校内开 展实践的时候很多岗位都是出纳岗位,所以在实际应用的时 候不能够达到学习要求的高度,还有就是在高职人才培养模 式的过程中很多操作都是有着重复性的,没有更多的技能性。

二、会计专业中高职教育衔接的措施 (一)开展职业道德培训 会计的职业是一个和钱和账打交道的工作,所以专业的 技能,细致的工作态度是非常重要的,其中还有一个很重要的就是职业道路,有时候我们在进行教学的时候就会忽略了 这部分导致学生在刚刚走入社会的时候,会出现一个违反会 计法规的事件,这样不但影响了学生今后的整个职业道路的 发展,还不利于整个会计队伍的建设。我们在对学生进行会 计培养的时候要给学生进行这个方面的培养,要让学生树立 正确的职业理想,可以把自己的本职工作做好,还要把单位 以及个人的利益进行紧密的联系,这样可以让学生有一个稳 定的职业思想,可以勤勤恳恳的做好自己的本职工作,在这 个过程中不但提高自己的专业技能,还要充分发挥自己的主 观能动性来对这个世界进行创造,我们要教育学生勇于开拓 [1]。

(二)教学方式和教学内容改革 我们以往开展的教学方法就进行填鸭式的教学方法,老 师讲学生听,老师讲完了学生进行练习,练习结束了以后这 堂课就结束了,在进行学习的时候很多东西都会,但是一转 身基本也记不住什么了。我们最好要改变教学方法,可以通 过一些案例来积极的调动学生的学习积极性,也可以在座谈 会教学的时候来进行互助式的教学。我们可以在进行教学的 时候让学生在课堂上来扮演主角,这样可以提高学生的学习 积极性和学习兴趣,通过这个过程培养学生对问题的分析能 力[2]。在内容教学上要重点进行常用的知识型培养,不 要把理论培养看成重点,我们是经济改革深入发展的一个很 重要过程,所以现在有复杂的财务管理,现在的会计进行电商化的转变,财务人员不仅仅的工作范围是核算型,还有更 多地进行管理掌控方向的,这样财务人员就要有综合的业务 素质来不断的提高自己的能力,在进行课堂教学的时候,可 以更多的在教学中增加案例,在会计中要进行更多的经济关 系行为,这样可以让学生在将来可以对商业社会尽快的适应, 还有就是要培养学生的语言表达能力和沟通技巧,这样才能 够发展良好的人际关系,所以我们开展大专会计教学的目标 不是为了训练学生在完成学业以后成为一个会计人员,要培 养他们在未来的职业发展过程有一个职业人员应该有的素 质[3]。

(三)开展模拟教学 三、结语 现在会计专业是一个很热门的专业,很多人都选择这个 专业,导致这个专业的教学质量良莠不齐的,我们在教学的 时候不但要教会学生知识,还要教会学生运用知识,这是非 常关键的,所以我们在进行教学的时候要运用多种方法提高 教学质量,通过实践教学让学生学到的知识真正的做到学以 致用。

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