中小学性教育的实践探究 中小学性教育

中小学性教育的实践探究

基于此，2015年3月，威海市环翠区教育局成立了性教育课题研究小 组，尝试以课堂教学为主，辅以团体辅导、家教讲座、个体咨询等多样化途径对 试点中小学学生进行科学、多元的性教育课题研究，为科学、有效地普及性教育 迈出有力而坚实的步伐，也为其他中小学开展性教育工作提供参考。

研究小组实践探究的主要思路是解放思想、活动跟进、修正反馈。

一、理念先行——解放思想，着眼于“双层面”的发展引领 社会敏感问题的尝试与探索需要胆量，更需要智慧。环翠区性教育课 题小组从解放家长和教师思想入手，积极征求各方意见和建议，在专家引领下， 积极对家长和教师开展各类培训，使其接纳并积极参与性教育工作。

家长层面的引领：考虑到性教育的敏感性与实际效果，环翠区性教育 课题小组决定，首先要面向家长进行性教育培训，让家长接受性教育理念、支持 学校性教育的同时，在家配合做好性教育工作。锦华小学心理咨询师张伟伟结合 生动具体的案例，分别从性教育的内涵、性教育的重要性，以及如何进行科学性 教育三个方面对家长进行性教育“扫盲”。望岛小学心理咨询师苗婧雯则结合“身 体红绿灯”一课，让家长近距离接触学校性教育课堂，并以此为例，引导家长在 家也对孩子做好性教育。培训活动结束后，学校立即进行问卷调查，了解家长的 意愿，调查结果显示三所学校有95%以上的家长表示愿意积极合作。教师层面的引领：性教育的有效开展，需要教师具有与时俱进的教育 理念。我们认为，不仅是学校心理教师，所有学科教师都应是性教育的参与者与 践行者，因为其教学思想和方式，都会对学生的成长与发展产生一定的影响。因 此，三月初，三所试点学校分别面向学校全体教师进行了“孩子们需要什么样的 性教育”主题培训活动，教师们反响强烈，都积极表示性教育确实应该在学校推 行。今后，性别教育也将成为学校性教育的重要组成部分，形式将更加多元化。

二、活动跟进——有效探索，致力于“四课程”育人研究 (一)以绘本课程为载体，让性教育生动化 “我是从哪里来的我是怎么进到你肚子里的”这样的问题让很多家长 不知所措，不少家长到学校心理咨询室咨询这方面的问题。很多家长意识到了性 教育的重要性，却不知该从何下手。环翠区性教育课题小组想到了绘本。

1.定主题，选绘本 锦华小学、望岛小学在征集学生兴趣、疑惑和与家长沟通的基础上， 将性教育分为：“认识我们的身体”“保护隐私”“家庭情感教育”“社会性教育”等几 个主题，并根据这些主题挑选合适的性教育绘本。如《认识身体》《我从哪里来》 《我不喜欢亲亲》《家族相簿》《小威向前冲》《乳房的故事》等绘本，内容涉 及性别角色认同、生理功能介绍、如何保护自己的性器官以防他人伤害、出生的 知识及妈妈生下宝宝的艰辛，爸爸妈妈对宝宝的爱等内容。这些都是非常经典的 绘本，不仅可以传授性知识，还可以培养儿童爱父母，体会父母的辛劳，形成自 尊、自爱的品格。

2.做课程，演绘本 小学生都比较喜欢角色扮演游戏，通过角色扮演，可以帮助学生理解 绘本，深化性教育的效果。锦华小学、望岛小学选取了《小威向前冲》《认识我 们的身体》等性教育绘本，让孩子从生命的起源开始，全面接受科学性教育，并 引导孩子扮演妈妈、爸爸等角色，体会妈妈怀孕的辛苦及爸爸照顾家庭的责任， 让小学生将绘本内容与生活实际相联系。在进行性教育过程中，教师的作用特别 重要，教师理解绘本、捕捉信息、语言表达的能力等都会影响绘本性教育的成效。

教师要提高专业素质和专业水平，纠正谈性色变的错误认知，认真回答儿童提出 的性方面的问题，并及时与家长沟通交流，共同促进幼儿健康快乐成长。3.拓渠道，讲绘本 家庭在学生性教育方面起着重要作用，锦华小学通过家校合作的方式， 把家长请到学校，带上孩子出生的视频或者照片，再结合相关绘本，讲解孩子是 如何出生的，妈妈生完孩子的感受，以及爸爸在等待宝宝出生时的心情，让孩子 了解自己出生时的情况，了解妈妈生宝宝时的痛苦及爸爸担心的心情。这是实行 家庭亲情教育的一个方式。望岛小学还与医院等社会机构合作，请专业医生结合 绘本给孩子讲解孕育、卫生保健等方面的性知识。

(二)以心理课程为主阵地，让性教育系统化 环翠区性教育课题小组非常重视心理健康课的重要性，将其作为对学 生进行系统性教育的主阵地。德育科李静副科长，引导小组成员对每一节要进入 课堂的性教育课教案进行研讨与磨课，达成理想效果后再在各学校推行。目前， 小学低年级和高年级各有一节性教育精品课《身体红绿灯》和《青春期红绿灯》， 已在两所试点小学推行。

城里中学则从方刚教师精编的《中学性教育教案库》中挑选教案并进 行改编。目前，《我家有女初长成》《安全跨越成长路上的美丽陷阱》两课已成 功开讲。令人振奋的是，锦华小学性教育专题报道还在山东省少儿电视台播出与 推广。

(三)以电影课程为媒介，让性教育无痕化 经典童话影片深受孩子们喜欢，如果能结合影片内容对孩子进行引导， 让孩子在对影片的讨论中，潜移默化地接受性教育，更容易将相关理念深深植入 他们的心中。锦华小学在三年级尝试进行电影性教育课，受到了孩子和家长们的 广泛好评。例如：学生观看了《白雪公主和七个小矮人》后，都说喜欢白雪公主， 追问原因时，多数学生回答：“漂亮。”“继母也漂亮，为什么不喜欢她”教师通过 这个问题，引导学生不能仅仅以外表美来衡量一个人，还要重视心灵美。这其实 就是对学生未来恋爱价值观的一种无声渗透，从而达到性教育的目的。

(四)以团体活动课程为补充，让性教育自然化 在青春期的关键时期，正确处理好异性之间的交往是非常重要的，为 使学生顺利度过美好的学生时光，城里中学组织学生开展了以“青春期异性交往” 为主题的心理团体辅导活动。心理教师曲小男根据自己在学校心理辅导工作中所了解到的青春期男女学生在交往过程的困惑，结合自身的教学经验，精心设计了 “猜猜我是谁”、心理情景剧等一系列课堂活动环节。通过学生的活动体验、讨论 反思和教师的点评，辅导过程帮助学生掌握异性交往的技巧，树立健康的异性交 往观，学会健康、自然地与异性交往。

早期性教育关系孩子一生的健康和幸福，在从出生到慢慢长大的过程 中，孩子的身体变化很大，有必要了解性方面的知识。在如今信息发达的时代， 为了预防儿童在成长过程中接触到不健康的性知识，学校性教育任重而道远。利 用绘本、电影、心理健康课和团体心理辅导等方式，生动而科学地向青少年开展 性教育是学校性教育的新途径和新策略。

三、实践反馈——修正航线，向性教育的深水区挺进 性教育在环翠区的率先开展，得益于区教育局对性教育的再认识。性 教育的不断实践，需要实时反馈，为此性教育课题研究小组定期制订相应的问卷 调查和开展性教育研讨活动，不断修正性教育航线，做到胆大而不盲目。

基于对家长、教师开展的各类培训和对学生开展性教育的实践，环翠 区性教育课题研究小组正努力从实践中提升理论知识，汇编了《中小学性教学指 导手册》，为性教育的推广提供借鉴，向性教育的深水区挺进。

作者：张伟伟李静苗婧雯 来源：中小学心理健康教育 2016年21期