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公共安全教育高校学生工作的重点应用|高校学生工作内容

来源:实习计划 时间:2019-10-24 07:55:35 点击:

公共安全教育高校学生工作的重点应用

公共安全教育高校学生工作的重点应用 刘海存(1970—),男,江苏大丰人,南京工业大学, 副教授。

项目简介:
本文系“江苏省高校哲学社会科学研究基 金”(项目编号:09SJD880097)和“江苏省高校思想政治 教育研究课题”(项目编号:GSY2009YB066)的阶段性研究 成果。

一、高校公共安全教育的内容 1.国家和民族安全教育 2.信息安全教育 即培养学生对各类媒体信息的自我分析和判断的意识 及能力,掌握正确利用各类信息的主动权。建设校园网络是 实现教育信息化的根本途径。网络信息安全教育既不是现有 信息技术课程的分支,也不应等同于我们所熟知的德育课程, 而应是基于信息技术以及伦理道德、法律规范三者的有机整 合。[1]所以,高校在理论课程教育的基础上,可配以竞赛、 研讨、讲座、实践等多元化培养的方式,进一步增强学生的 信息安全意识,提高信息分析和判断能力,使学生能以主人 翁的心态面对和处理各种信息,树立高校“知行统一”的安 全教育形象。

3.心理和社交安全教育 4.公共交通安全教育 主要是向学生灌输基本的交通安全知识,指导学生学习交通管理法规,帮助其了解各种交通信号、标志、标线的作 用,时刻保持遵守交通法规的意识,养成良好的交通安全行 为习惯。当前,大学生交通安全知识缺乏、交通安全意识也 较为薄弱,故高校开展多种形式的交通安全法规宣传教育, 对有效防范大学生交通安全事故有较积极的推进作用。

5.食品安全教育 即增加师生的食品安全知识,掌握基本的大众食品的加 工、贮存、选择和鉴别方法,了解食品包装的基本标识,认 识食物中毒的特征,提高食品安全自我保护意识和自我救护 能力。[2]高校可利用宣传栏、网络平台等渠道普及食品安 全知识,在教育过程中充分发挥学生的主体作用,引导学生 自觉地参与自我教育、自我管理、自我服务的教育活动中去, 从而增强其食品安全意识、树立健康科学的消费观念。

二、实施公共安全教育的意义 1.加强高校大学生的公共安全教育,是国家和民族安全 发展的现实要求 随着科学技术的快速发展,21世纪的国家安全已经不是 传统意义的国土安全、政治安全、经济安全、国防安全等, 而更应包括科技安全、文化安全、金融安全、信息安全等内 容。科学技术的进步给人类带来了诸多想象不到的便利,因 特网是其中最为显著的一项技术,它在快速传递信息的同时, 也对在校大学生的思想产生了重要影响:反动信息更易侵扰 涉世不深的学生,国外各种不和谐的声音也在学生群体中逐渐增多,在某种程度上,这就是一种国家信息安全受到威胁 的信号。所以,与发达国家相比,相对弱势的国家如果不及 时对学生进行民族文化教育,不大力弘扬本民族优秀文化, 必然导致学生对本民族的文化失去兴趣、对本民族的发展失 去信心。因此,及时帮助大学生正确理解国家安全内容,提 升保护民族国家的安全保卫意识,清楚辨析国内外不利势力 的挑战和全球威胁,是新世纪维护和保障国家和民族利益不 受侵害的当务之急。

2.加强高校大学生的公共安全教育,是校园和谐发展的 现实要求 如今的高校校园已不再是封闭的“象牙塔”,而是与社 会广泛联系的、开放的小社区。[1]校区多且分散,校园内 除了有基本的教学区、生活区、科研中心外,还有工厂、公 司等社会型企业以及一些超市、宾馆、饮食店等生活服务设 施和机构,如此“齐全”的校园一定程度上确实给大家都带 来了益处,但更多的是给高校的安全管理工作带来了很多隐 患。近几年来,经常会有报道称学校里的学生或者老师受到 社会不法之徒的侵害,这给整个校园的和谐稳定造成了巨大 的影响。此外,随着高校后勤的社会化改革,大量来自社会 各阶层的的外来人员来校务工、经商。法制观念淡薄、文明 素质普遍较低的这部分人也给学校的治安管理带来了巨大 的冲击。目前的90后大学生,普遍家庭经济情况较好,很多 学生物质条件很优越,一方面体现在日常生活的开支上,另一方面也表现在他们平时的举止言行上,这在一定程度上会 引起不法之徒的盗偷抢骗之心,使不安全因素大大增加。

因此,加强大学生安全教育,提高他们的安全防范意 识,以有效地减少和避免发生在大学生中的各种安全问题, 从而维护校园和谐、安全和稳定,显得尤为重要。

3.加强高校大学生的公共安全教育,是学生素质全面发 展的现实要求 当前高校的大学生,基本都是“温室里的花朵”,承受 挫折的能力较差,思想单纯,社会经验淡薄,在遇到社会的 不法侵害和不良风气时,不知道该如何保护自己;
家庭及社 会的种种影响,使他们易盲目崇拜和效行西方的一些腐朽思 想和生活方式,拜金主义、享乐主义、个人主义思想较为明 显;
同时他们也缺乏基本的安全防范意识和技能,在遇到安 全灾害时,表现得束手无策。故在高校中开展并加强公共安 全教育,会使大学生受益颇多,提升自我保护能力。此外, 随着通讯技术的不断更新发展,大学生们利用人人网、微博、 微信等电子网络通讯工具进行社交活动的频率和范围不断 增强和扩大,但很多大学生由于自控力差使自己在网络中显 得很被动,过于依赖网络,最终导致人际交往能力差,与师 生的日常关系不协调,甚至造成了不健康的心理情绪,从而 严重阻碍了大学生全面健康发展的道路。

因此,我们必须面向大学生进行科学的安全责任、意识、 知识、技能教育,帮助他们提升自我保护能力,做一名全面和谐发展的优秀大学生。

三、实施公共安全教育的措施 1.教育、管理双管齐下 当前,单纯依靠安全教育或安全管理已经无法适应高校 公共安全工作的新形势,故将安全教育与安全管理双管齐下, 相辅相成得运用于安全建设,正逐渐成为各高校安全工作的 核心思路。“高校安全=制度管理+安全教育”,[3]安全管 理和安全教育二者的目标都指向于高校安全的保障,故要改 进高校的安全教育,就必须将教育与管理协同进行,不忽视 任何一方,才能达到双管齐下的效果。

高校在展开安全教育的过程中,可以以新生入学教育、 第一课堂教育、课外素质拓展等为契机,采取主题班会、专 家讲座、系列安全活动、知识竞赛、播放纪录片、广告宣传 等形式,[4]向学生普及交通、饮食、财产、心理健康等方 面的知识,对学生进行防火、防盗、防骗、防抢等自我防卫 性教育,逐步深入和强化大学生的安全意识。当然,学校的 相关规章制度必须在学生身上严格执行,即在对学生进行安 全教育的同时,还要予以一定的管理和约束,以此达到良好 的教育效果。同时,安全管理在一定程度上就是教育,因为 高校在执行安全方面的相关规章制度时,就是一种安全知识 的宣传和教育,此种管理能加深学生对安全问题的认识和警 惕意识,具有很好的辅助和促进作用。

2.抓全面,突重点加强大学生公共安全教育,一方面要向所有学生展开, 即抓全面;
一方面又要有重点地进行,即突重点,通过点面 结合、以点带面的方式灌输安全教育的思想。

在国际化合作日益频繁的今天,高校应在借鉴国内外 安全教育经验的基础上,经常性地在课程教育、校园活动、 校外实践、学生管理等过程中全面多处实施安全教育,增强 学生们在安全方面的知识,普遍提高学生的安全技能。同时, 在不同环境、不同时期和不同事件中,安全教育需要有重点、 有针对性的进行,这样才能有效提高安全教育效果:一、针 对如开学、节假日、社会实践、学校集中施工期等安全事故 多发的特殊时期,要提前做好安全预警,尤其是交通事故或 危及人身安全的多发地段;
二、校内外发生严重突发事件时, 要抓住事物的本质,及时通报,并在学生群体中开展深入教 育,避免产生不必要的安全恐慌和扭曲、夸大突发事件的现 象,深化大学生的安全防范意识。

3.培师资队伍,树学生骨干 参考文献:
[1]程现坤.高校公共安全教育基本内容探析[J].科协 论坛,2012(05). [2]田岐立.高校公共安全教育的现实意义与路径选择 [J].洛阳理工学院学报(社会科学版),2012(02). [3]张晓,杨晓波.加强高校公共安全教育与管理的实施 途径[J].科技创新与生产力,2011(06).[4]张兆炜,陈沙沙.辅导员如何做好90后大学生安全教 育与管理的若干思考[J].工作研究,2011(06).

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