人文视角下大学生思想政治教育|对大学生思想政治教育

人文视角下大学生思想政治教育

一、人文视角的内涵 人文视角从本质上来讲就是以人为本，尊重不同学生的 差异。人文关怀是目前社会上经常见到的一个词汇，它是人 性化的视角。人文关怀的最终目的就是在和谐的氛围当中实 现人的全方面发展。在教育的同时对受教育者提供足够的尊 重，并且对每个人的价值和人格进行肯定，为人的社会行为 提供更加美好的环境。人文关怀是社会发展到一定阶段才产 生的，也是人类进步的标志。

二、将人文融入思想政治教育意义 1.思想政治教育效果更好 长期以来大学生思想政治教育主要传递政治功能，培养 学生的正确的政治观点而忽视对学生思想品德方面的培养。

在形式上，传统的思想政治教育主要对学生进行理论上的模 式化说教，对于学生的精神需求不了解。而且，在教育过程 中，不太区分个体差异而是将所有的学生视为一个整体进行 教育，因此思想政治教育的结果不太理想。而在人文视角下， 教育不再过分强调政治内容，有助于学生的全面发展，而且人文教育注重学生的个体差异，更具有亲和力，更能激发学 生的潜能，使学生乐于接受，思想政治教育成果显著。

2.能充发挥大学生潜能 思想政治教育和一般的数理化教学不同，它是一个与人 交流的学科，不是单纯说教，其中本身就蕴含着人文的思想。

传统的思想政治教育就是简单的理念灌输，而融入人文视角 以后，思想政治教育除了教育本身，更加重注对学生的培养 以及充分挖掘他们的潜能。由于每个学生的性格都不相同， 人文视角就是不去绑附他们的思维，让他们充分展示自己的 思想，并对他们进行正确的引导，让学生在轻松、自由的氛 围中找到自我也能学到知识。

3.促进和谐校园建设 近年来，高校的学生中有一些存在着严重心理问题，主 要被偏激、抑郁、厌世等悲观情绪困扰，造成心理问题。甚 至有一些学生找不到正确的解决方式，甚至导致自杀、杀人 等恶性事件。在人文视角下进行思想政治教育，教师便会更 容易发现这些问题学生，并且通过与他们沟通了解他们的内 心世界。这样，就可以根据不同个体的差异采取不同的思想 政治教育方式，让学生更易于接受，可以摆脱负面情绪，从 而减少校园不和谐现象出现，促进和谐校园建设。

三、人文视角下思想政治教育方法 1.教育要循序渐进不能急于求成 在人文视角下进行思想政治教育一定不能求快，要放慢速度，这样才能充分显现教育的成果。因为学生固有的思想 不是一下子就能改变的，得让学生慢慢消化。将人文放进思 想政治教育当中，教师首先可以跟学生沟通聊天，在轻松的 氛围中了解学生的思想。然后在日常教学中融入人文关怀， 针对不同的学生，采取不同的教育方法。而且，在教育当中 不能急于求成，要留给学生吸收消化所学知识的时间。教育 一定不能过于急躁，多次教育学生，学生思想都没改变也不 能气馁，要选择合适方法、方式继续引导。

2.思想政治教育要多和生活联系 我国著名教育家陶行知先生曾说过，能通过生活检验的 教育才是真教育。在人文视角下进行思想政治教育工作，我 们不能仅仅满足于课堂时间与书本上的内容，除了这些理论 知识更应该将教育融入生活当中，充分发挥人文思想政治教 育的优势。课堂结束后思想政治教育工作不能停止，还应该 融入生活当中。比如教师可以专门设置微信群让学生们畅所 欲言，同时学生可以把自己的困难告诉教师，得到教师的辅 导。再比如，教师可以开展多种有意思的活动，像心理健康 节、心理健康讲座、心理情景剧等，通过这种方式使学生受 到教育与启发。另外也可以多举办一些团活动竞赛，比如道 德题目类的辩论赛、某校最美团员等。

3.充分利用校园内宣传设施 人文思想政治教育不是一条线似的教育方式，而是呈伞 状分布。除了课上和一些活动外，我们还要将校园内的宣传栏用上。宣传栏大都分布在主要干道，比较醒目，学生路过 大部分都会去看一看。因此，教师也要抓好这个教育阵地。

教师可以将一些思想政治的内容通过小故事、诗歌、散文、 小说等形式表现出来，学生们在观看的时候不仅享受到了优 美的文字，而且还能从文字当中受到教育得到启发。而且， 这种教育方式不是被动的，而是学生主动为之，学生更易于 接受，效果也更好。对于特别优秀的故事，我们还可以组织 学生拍成微电影，进行全校园内播放。同时参与者对故事内 容也会有更加深刻的理解，受到更深层次的教育。

4.创建有深厚文化素养的教师队伍 教师是进行思想政治教育的主体，教师思想水平高低对 学生有很大的影响。思想政治教育要有人文的内容，首先教 师本身得具备一定的人文素养，一个只懂理论的教师是完不 成人文思想政治教育这个任务的。因此，在注重教育方式的 同时，我们一定不能忘了教育的源头，也就是教师。为了在 人文视角下做好大学生思想政治教育，学校在选择教师的时 候一定要严格把关。教师不仅要学历达标，人文素养更要达 标，从而确保每一个教师都是高水平的。

参考文献：
[1]吕治国，张晓媛.大学生思想政治教育中生命关怀教 育体系的建构[J].思想教育研究，2009：8. [2]陈思坤.大学生思想政治教育融入人文关怀的价值 内涵[J].学校党建与思想教育，2009：
16-18.[3]杨宏峰.在德育教育中创生人文关怀[J].科学教育， 2009：
10.课程教育研究·下