通信工程课程有哪些_电磁场与电磁波课程在通信工程专业教学改革的探讨与研究

电磁场与电磁波课程在通信工程专业教学改革的探讨与研究

一、教师和学生明确课程的教学地位及教学目的针对 “电磁场与电磁波”课程难教难学的现状，应从教师和学生 两个方面改进教学。教师要把课程的目标定位弄清楚，就是 要使学生能够掌握电磁场与电磁波的知识的同时，也要注重 各种能力的培养（如逻辑推理、科学思维、创新意识等）。

课堂教学是提高教学质量的关键，要加强教师本身的能力和 素质，还要真心地热爱教学工作，所以上课要有热情，掌握 节奏，有张有弛，要让学生思考与老师同步。老师要准备好 课堂教学，上课要突出“讲”字，不能背书。课堂讲解要留 有悬念，讲透就是失败者了。电磁场与电磁波课程强化场与 波的基本概念和基本理论，充分调动学生的学习积极性，引 导学生认识知识的重要性，把学生的主观能动性发挥出来。

作为教师还应该关注科技动态，不断充实自己，做到与时俱 进。学生方面，学生需理解电磁场理论，而不是简单地了解。

要充分认识电磁场与电磁波理论在现代通信中的重要性，努 力克服困难来掌握电磁场与电磁波的基本理论知识，不断提 高自己的各种能力，才能在未来的学习和工作中具备一定的 优势。一名合格的电子、通信、信息工程类专业的大学生， 应学好电磁场理论，以处理本专业中出现的最基本的电磁场 问题。

二、电磁场与电磁波课程教学体系的变化 四、考试方法的改革 针对该课程概念抽象、理论公式复杂、知识点多等特点， 老师们在完成课程教学时，要制定合适的教学大纲，选定合 适的教材，采用适合学生的教学方法和考试方式等，这样对 学生而言，既能学习知识又能培养能力。考试题不出难题、 怪题，出些概念题、基本知识题。对于学习努力的学生，考 试时得到高分是有利的，可以减少学生学习这门课程的恐惧 心理，同时增加亲近感，有付出就有回报，这样就可以让更 多的学生选择上电磁场课，客观上普及了电磁场知识。而且 好分数对就业有利，今后学生在工作中遇到电磁场问题时不 回避，增加解决问题的信心。注重平时基本概念和分析计算 方法的训练及考核。加强平时环节，避免让学生出现期末一 考定乾坤的现象。需要我们考试采用多样形式，闭卷笔试是 一种常用考试手段，但不唯一。可以加强平时习题的训练， 来提高平时的成绩，再如开展小测验、教与学的交流、课堂教学讨论等，每学期再加上期中考试，检验学生前半学期的 学习效果，减轻学生期末考试的压力。这样平时作业占总成 绩的10%，平时表现5%，面试小测验的成绩占总成绩的10%， 期中考试成绩占总成绩的20%，加起来可达到45%，学生对期 末考试的压力将会大大减少，对待学习自己也会倍感轻松的。

五、结束语 “电磁场与电磁波”在通信工程专业建设中有着重要的 地位。通过教学上的改革，使学生感到枯燥乏味的“电磁场 与电磁波”课程教学变得生动有趣，充分调动学生的学习兴 趣。经过教学实践和改革，有了满足培养学生要求的“电磁 场与电磁波”的教学内容、教学大纲、考试题库等材料。通 信工程专业的“电磁学与电磁波”是专业基础课程，教师进 行反复摸索，现已形成具有专业性、基础性、前沿性的教学 方法和教学手段，当然，还有不完善的地方，这需在今后的 教学中继续完善。对于学生而言，掌握好本课程的理论，需 要从场与波的角度理解和掌握，对后续专业课程有很大的帮 助，能够深入分析与解释物理现象的本质，学生学好“电磁 场与电磁波”会对相关学科中不断出现的新内容有一定的理 解能力，有利于增强学生的创新能力。

参考文献：
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