中职计算机教学中培养学生的创新能力:作为中职生如何培养创新能力

中职计算机教学中培养学生的创新能力

二、中职学校计算机教学创新教育的发展现状以及其原 因分析 1.计算机教学过程中缺乏有效的互动 从总体上来说，处于青春期的青少年学生基本上是中职 院校的主体组成，这些青少年学生都有着不同的心理特点， 对于新事物有着较高的兴趣与热情，因此，对其学习兴趣进 行提高也比较容易。现在的社会是一个网络信息大爆炸的社 会，计算机互联网十分盛行，与一些比较乏味枯燥的计算机 文化知识相比，学生对于上机操作的兴趣更高。这些问题在 实际教学课堂中表现得更加明显，有相当一部分学生在学习 计算机理论知识过程中，遇到问题往往不去深究，不去主动 寻求问题的答案。

2.中职学校学生缺乏较高的素养通常来说，进入中职院校的学生，其基础文化素质一般 不高，由于不够重视文化基础知识，因此，在对计算机基础 知识进行学习的过程中就会缺乏主动性。再加上计算机课程 自身所具有的复杂性，其文化知识理论性较强，而且还具有 一定的抽象性，因此，中职院校计算机文化基础教学上存在 着很大的问题。

三、中职计算机教学过程中对学生创新能力进行培养的 方法 1.对教学观念进行改变 在中职计算机教学的过程中，对学生的创新能力进行培 养，首先就需要对教师传统的教学思想进行改变，使其更加 注重学生创新能力的培养。并采取措施使学生被迫接受知识 的现状转变为主动参与学习获得知识，充分发挥主观能动性， 同时使其创新能力得以不断地发挥。对一个教师是否具备创 造性进行评估，并不是仅仅取决于其能否上好一节课，而是 教师能否将讨论式、参与式、启发式等教学方法应用到课堂 教学中，从而引导学生在掌握知识的同时，得到正确的学习 方法以及获得知识的途径，指导学生利用开拓性的思维来对 新知识进行获取。

2.对创新教学框架进行构建与完善 创新型教学框架的构建能够为学生的学习提供一个良 好的学习环境，使其能够更好在所营造的环境中不断发挥主 观能动性，更好地投身于学习创造中。这是对学生创新能力进行培养与提高一个关键性措施，同时，也是学生形成创新 思维，提高创新能力的基础。在中职计算机教学的过程中， 教师可以将学生划分为若干个小组，采取小组合作学习的教 学模式，并使各个小组之间形成一定的竞争，这样不仅能够 使学生的学习热情得以提高，而且通过分组合作，各个小组 之间还能够实现互相的监督，这对于良好学习氛围的营造也 十分有利。此外，在创新型的教学体系中，为了对学生的学 习进行监督，并使学生在学习的过程中能够进行一定的创新， 教师可以采用制定学习任务的方式进行。举例来说，目前， 中职院校计算机教学中所采用的计算机系统基本上都是 Windows的系统，教师在对Excel表格的相关内容进行讲解的 过程中，可以先对其制作的方法进行讲解，并通过一系列细 致的操作演示给学生看，之后布置相同的学习任务给各个小 组，并引导学生利用不同的方式对其进行一定的创新。

3.对问题情境的创设进行重视，不断激发学生创新的热 情 学生能够积极地参与到学习中，并不断地对知识进行探 索，是创新教育的关键，而创新学习的前提与基础就是学生 能够主动地参与到学习的过程中。学生创新能力的提高是需 要在提出问题的基础上实现的，学生在自主解决问题的过程 中，就会产生创新性的思维。鉴于此，在中职计算机教学中， 对学生创新能力进行培养与提高，就需要对问题情境的创设 进行重视，从而使学生的求知欲得以有效地调动。这样一来，不仅能够使教师完成教学的任务，而且还能够在很大程度上 提高学生学习的兴趣以及积极性，同时，还能够使学生学习 的主动性以及其创造性得以提高。

四、结语 综上所述，中职计算机课程是一门比较实用的学科，学 生在学习该课程的过程中，会遇到较多的问题，在对这些问 题进行自主解决的过程中，就会形成创新的思维，另外，教 师还要采取其他的措施，重视学生创新能力的培养，激发学 生学习的热情，并使其能够积极地参与到课堂中，从而使学 生创新能力得以不断地提高，使中职学生在教育教学中的各 项需要得以满足，并不断地向社会注入新的活力。