作为中职生如何培养创新能力 中职计算机教学怎样培养学生创新能力

中职计算机教学怎样培养学生创新能力

关键词:中职生；
计算机；
创新能力；
培养 中职学校十分重视对学生的能力培养，因为中职生即将 步入社会，没有一技之长是不行的。因此，中职学校尤其注 重对学生计算机能力的培养，因为计算机可以说是拥有着目 前最广阔的就业前景的专业，对学生日后的发展有着巨大的 帮助。而且计算机能够帮助学生更快、更迅速的了解最新信 息，给学生灵感，为学生的创新提供强大的力量。

一、中职学校计算机教学现状 中职生相比于其他高校的学生而言，其自身的文化基础 较差，素质也较低。针对这一情况，中职学校的教师在教学 过程中更要注重对学生能力的培养，尽量减少由于学生自身 基础能力水平低而带来的不良影响。但是目前，许多教师在 教学过程当中还是采用的灌输式的教学方法，教师在讲台上 只是一味的讲，对台下学生是否听的进去毫不关心，这就很 大程度上降低了学生的兴趣，很多的学生在教师的教学过程 中互相交谈或者利用计算机打游戏，这对计算机的教学有着 十分不利的影响。教师要想使学生保持良好的听课状态，完 善的管理体系必不可少。许多学生对于计算机课程的不重视直接导致了许多严重的问题，比如学生利用课堂时间来打游 戏，对教师的讲解更是基本不听，这样的情况对提高学生的 计算机能力水平十分不利，也就使教师的教学失去了价值。

另外，这样的课堂会让学生虚度时光，学生没有办法真正接 触到计算机教学的核心内容，因此在学生的创新能力的提高 和发展上，计算机教学就难以真正的发挥自身的价值。这时 就需要教师在教学过程当中有意识的培养学生的创新能力， 因为创新能力才是计算机学习的重中之重。

二、中职学校计算机教学中如何培养学生创新能力 1.转变教学观念，培养学生创新能力 创新能力作为人们学习生活中的一项重要能力，对人们 的发展有着至关重要的作用。因此，教师应该在教学过程中 应当注重对学生创新能力的培养，利用创新教育法来教育学 生。教学过程中，教师要不断的改变自己的教育模式，使自 己的教育模式和学生的认知能力发展规律相互适应，只有这 样，才能让学生在有限的时间内学习到更多的知识，而在这 个过程当中，学生的创新能力也得到了培养，一举多得。

2.应用创新教学，培养学生创新能力 要使学生的创新能力得到培养，创新教学法的应用至关 重要。由于计算机内容的抽象性，许多学生理解起来十分费 力，这个时候教师就应该应用创新教育法来对学生进行教学， 使学生能够很快地掌握知识，这样不仅仅提高了课堂的教学 效率，而且还能够为学生日后在发展的道路上越走越远打下坚实的基础。

3.将教学过程和生活实际紧密联系，培养学生创新能力 计算机作为一门实用性极强的学科，在人的日常生活中 发挥了重要作用，因此，教师在教学过程当中，应该将生活 实际和自己的教学内容紧密结合从而提高课堂效率。教师在 教学过程中不断的利用生活实际来辅助教学，可以达到使学 生举一反三的效果。训练学生尝试举一反三就是对创新能力 的一种培养方式，对学生创新能力的提高有着十分重要的作 用。教师在教学过程当中还可以利用互联网辅助教学，因为 互联网知识内容的丰富性是教师提高学生创新能力的基础， 利用互联网中的信息教师可以更好的帮助学生思考和学习。

教师可以通过互联网对计算机操作中有可能出现的问题进 行提前讲解，让学生记住并思考。教师应该在学生思考之后 进行一定的讲解，这可以使学生对于问题的理解从单一变得 更加的多样，这就使学生的思维发散能力和创新能力的发展 更加顺利，这可以说能够对学生一生都产生巨大的帮助作用。

4.为学生留出创新空间，进行培养学生创新能力 教师在教学过程中，要尽量对每个知识点进行详细的分 析和讲解，在讲解之后要给学生留下一定的时间来让学生自 己思考。例如教师在教学过程中可以采用这种方法:在对学 生作用计算机画图的过程当中，教师可以先讲解具体的方法， 之后让学生自由发挥，画出自己喜欢的图案。学生在这个过 程中可以完全按照自己的想法进行创作，不断的尝试各种想法。

5.鼓励学生提出个性化问题 要想使学生自身的计算机操作能力水平得到不断的提 高，教师就要要求学生勤于思考和提问，因为学生只有经过 自己不断的思考才会发现自身知识系统的一些有待提升的 地方，学生在思考过程中总结出来的问题如果能够得到解答 的话就会极大的促进自身的知识体系的完善。其实也只有这 样才能让学生的在思考的基础上不断的创新。

结语：
计算机的发明为我们的日常生活带来了巨大的便利。有 关专家指出:计算机的相关职业有可能成为日后最具有发展 前景的职业，为了达到更好的教学效果，为学生日后在发展 的道路上越走越远打下坚实的基础，教师就一定要做好对学 生的创新教育。

参考文献：
[1]范四君.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J]. 成功（教育版），2012 [2]龚沛曾，杨志强，陆慰民，等案例教学法在 “VisualBasic程序设计”课程中的应用[J]3计算机教育， 2004（5）.