二、构建高职大德育教育体系策略 对于当前我国高职院校的德育现状，我们应该不断的总 结经验，在实际的德育教育活动中，坚持“以文教育”的德 育教育理念，并树立其科学的大德育教育观，提升积极的建 立健全去大德育教育体制，以先进的教育理论来指导高职的 德育工作，以此来拓展高职的大德育教育工作思路。
（一）高职德育应该坚持以“学生为主”的教育理念 “主体性”不仅是人的基本特征，这也同样是大学生展 示其个性的核心。当代的大学生是我国进行现代化建设的宝 贵人才资源吗，同样其也是一个民族发展的希望。因此他们 的成长将直接关系到中国特色社会主义事业的兴旺发达和 中华民族的伟大复兴。在我国的高职德育教育中，应注重唤起学生的主体意识， 同时不断激发学生的主体创造性、能动性和性自主。因此， 我国的高职德育工作应该坚持以“学生为主”的教育理念， 以此来满足当代大学生主体发展的内在要求。
(二)构建高职大德育体系，注重职业道德素质和实践教 育培养 现代的高职德育应该强化学生的社会实践能力的培养， 在实践中去锻炼学生，同时还要加入对学生的职业道德素质 的教育。
在高职院校的实践教学设计中，要求学生利用寒、暑假 或者节假日，积极的深入实际的生活中（如：农村、山区、 企业等进行社会实践调查，并有步骤、有组织、有计划地开 展有益于自身健康成长、有益于工农、有益于基层的各种社 会实践活动，以此让学生在实践中亲身体验生活，不仅锻炼 了学生的意志力，还开阔了学生的视野，了解我国的基本国 情，增强对我国社会主义现代化建设的深入理解。
随着我国加入WTO，使得我国的市场经济体制不断的完 善，使得企业员工的职业道德素质成为了企业文化建设中最 重要的组成部分。因此，我们的高职学院需要不断的强化学 生的职业道德教育，让学生的职业道德观念、品质和行为能 够与市场的需求接轨。这就要求我们高职院校在平时的实践 教学中融入现代职业道德理论教育，将现代职业道德教育纳 入学生职业课程教学中，整合优势资源，具有针对性的进行统一规划、设计、实施和考核。以此来构建并完善我国高职 院校的大德育教育体系。
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