成人网络教育的学习监控策略:

成人网络教育的学习监控策略

关键词：成人；
网络教育；
学习监控；
学习者 中图分类号：G434 文献标识码：B 收稿日期：2015-11-25 一、成人网络教育学习监控的必要性 1.成人网络教育的特点 首先，网络教育具有自主性。在网络学习中，学习者可 以针对网络上丰富的资源进行信息的筛选和加工，自主选择 学习内容和方式，从而成为知识网络的构建者。其次，网络 学习具有开放性，网络学习不会受到时间和空间的限制，只 要有设备可以连接到网络，任何人都可以在任何时间、任何 地点进行任何知识的学习。最后，网络学习资源具有丰富多 样性和交互性。网络是个巨大的资源宝库，并且具有公开性 和共享性的特点。网络学习通过多种形式为学生提供各种各 样的学习资源。

2.成人网络教育学习监控的必要性 学习监控是一种为了保证学习效果的实现，保证学习的成功和质量，达到学习目的，而对受教育者的学习活动进行 监控的过程，包括学习计划、检查、控制、调节和反馈等多 个环节。成人网络教育的学习监控就是在网络学习的过程中， 对学生网络学习的相关活动进行检查控制、调节反馈，通过 这种外在力量对成人网络教育形成有利的约束，以保障其学 习效果得到充分发挥。

二、成人网络教育的学习监控策略 1.学习者的自主监控成人网络学习主要是学生的自主 学习，学习者需要充分发挥主观能动性，需要有强烈的自主 学习意识。成人网络学习中，学生要明确自己的学习目的、 学习要求、学习标准等，不断提醒自己，警示自己，从内心 深处对网络学习加以重视，并且不断为之付出。自主学习监 控是学习监控中最基础、最核心的部分，是其他监控的根本。

自主监控要求学习者主动学习。成人网络教育中，学习者只 有主动学习，才能达到学习的目的。

2.学习者之间的相互监控 成人网络教育可以利用网络跨时间和空间的特性，将众 多的学习者集中起来开展学习，所以，学习者之间的互相监 督也更有必要，更有意义。另外，小组协作学习是网络教育 中一种重要的学习方式。如各学习小组之间的成员可以针对 一些共同问题互相讨论，互相进行交流等。当问题讨论完毕， 大家互相做出作业评价，以促进学习者的发展，这就实现了 学习者之间的互相监督。3.教师对学习者的监控 成人网络教育虽然是一种自主教育的方式，但教师的介 入，可以更好地维护网络学习秩序。在传统的教育方式中， 人们都习惯了老师的引导与监督，所以在当今网络教育中充 分发挥老师的引导与监督作用，符合大多数人的学习心理。

而且在网络教育学习中，学生对网络上的知识可能有理解不 透彻或不能理解的现象出现，教师的介入还可以为学生解疑 答惑，促进学生的进步，从而促进教师对网络学习者的监督， 促进成人网络教育的发展。

4.机构的学习监控 成人教育机构对成人学习者的网络学习监控不可或缺。

在成人网络学习中，学习者的学习过程和学习结果需要成人 教育机构的监督管理。很多成人学习者不能坚持网络学习， 其中部分原因是由于组织机构管理不严，放任学生造成的。

因而，在成人网络学习中，相关机构应该通过适当的标准给 予一定的监督和管理，让成人学习者提高自觉意识，加强网 络学习，从而促进成人网络教育的发展。

三、总结 总而言之，网络教育可为成人接受教育提供更多的渠道 和更好的方式，促进成人教育的发展。但又因为网络的虚拟 性和随意性，成人网络教育的学习必须要有相应的学习监控 策略才能取得效果，达到目的。学习者须提高自我意识，坚 持自我监督。参考文献：
[1]丁宝君.成人网络教育的学习监控及其支持策略[J]. 教育与职业，2015，（3）. [2]孙利宏，石琰茹，宋萍．完善成人教育教学质量监 控体系，不断提高培养质量[J].中国校外教育（下旬），2013， （7）.