二、改进与完善初中地理多媒体教学的措施分析 1.正确认识多媒体技术在初中地理教学中的地位。多 媒体技术在地理教学方面的巨大优势,来自于其能够运用学 生的各种感官来获取信息,这样比单一由教师讲解组成的课 堂教学效果要好很多。多媒体技术在教学过程的广泛应用是 教育教学体制发展的必然趋势,初中地理教学作为培养学生 综合素质的基础性学科必然会与多媒体技术良好的结合。因 此,不管是教师还是学生,都要充分认识多媒体技术在初中 地理教学中的重要作用,重视地理课堂教学成果,激发学生 的地理学习热情。但多媒体技术只是教学活动的辅助手段, 并不能取代教师的所有的讲解工作,也就是说多媒体要与其 他的教学形式相结合,才能更好地促进教学质量的提升。
2.注重初中地理情景式教学,优化地理课堂教学效果。
初中地理的多媒体教学能够帮助教师创设形式各异的教学 情景完善课堂教学形式,教学情景的设置必须要以地理教材 的基础知识为基础,以学生的实际接受能力为依据,借助于 计算机多媒体技术实现。多媒体技术的应用为教师创设教学 情景提供便利,教师可以借助各种不同类型的声音、图片、动画以及视频等媒体信息,将学生引入到规定的教学情景之 中。借助于多媒体技术创建的地理课堂教学情景以其形象化、 明了化的方式展现给学生。学生在这样的教学情景之中学习, 不仅可以加深对所学知识的掌握程度,也可以激发学生的联 想思维。学生在利用原有所学知识的基础上,不断地探索发 现新的知识,地理教学效果也会得到相应的改善。
3.加强地理课堂的网络建设,提高教学过程的信息化程 度。受教学课时以及教学大纲的限制,学生的学习时间受到 一定的限制,教师在有限的时间内向学生传授的知识与信息 也非常有限,学习效果很难得到大的提升。学校可以通过建 设网络课堂教学体系作为多媒体教学的辅助措施,让学生可 以在空余时间浏览课程网站,培养学生自主学习、主动学习 的意识。教师也可以借助与网络与学生直接进行交流,另外 在多媒体技术的支持下可以实现远程的授课,初中地理网络 课堂的建设能够为学生学习提供良好的平台。综合来说,多 媒体技术在初中地理中的广泛应用在实际的教学过程中,展 现出了巨大的优势,多媒体教学已经成为教育教学发展的必 然趋势。
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