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逻辑划分在社会角色分类基础理论研究中的作用探析_社会角色理论

来源:转让协议 时间:2019-10-30 07:50:25 点击:

逻辑划分在社会角色分类基础理论研究中的作用探析

逻辑划分在社会角色分类基础理论研究中的作用探析 社会角色的科学分类是社会学角色理论的重要内容,没 有社会角色的分类,就没有社会学社会角色理论,而社会角 色分类是逻辑划分之分类的合理运用,本文试从逻辑学、社 会学角度探讨逻辑划分之分类在社会角色研究中的作用,以 达到认识正确使用逻辑划分在社会角色理论研究中的地位 的目的。

摘 要:
逻辑划分:分类;
社会角色;
作用 1、逻辑划分之分类基础理论 对社会角色的科学分类是社会学角色理论的重要内容, 可以说没有社会角色的分类就没有角色理论。由此可知,分 类与社会角色理论研究关系密切。这里的分类实际是逻辑划 分的特殊形式。

逻辑划分是把一个概念所反映的对象,按照一定的标准, 分成若干个小类,以此来揭示概念外延的一种逻辑方法。划 分按是否以对象的本质属性或显著特征为标准可以的划分 分为普通划分和分类。普通划分就是以对象的一般属性为标 准进行的划分,而分类是逻辑划分的特殊形式。分类是根据 对象的本质属性或显著特征为标准进行的划分,这种划分具 有较大的稳定性。分类的基础是划分,任何分类都是划分, 但不是所有的划分都是分类。分类和普通划分的区别表现 在:首先,根据的标准不同,分类的标准要比划分的标准要求高,凡能区别对象的一般属性都可作为普通划分的标准, 而分类则要求以对象的本质属性或显著特征作为划分的根 据。其次,二者作用也不同。普通划分是日常实践的需要决 定的,当某一实践过程结束,这种划分也随之失去意义。例 如:对学校的工作人员按工作性质不同划分为“教师”、“职 员”“工勤人员”。这种社会角色的划分就是普通划分。分 类则是关于某类对象知识的系统化,它被固定在每门科学中, 并在科学发展中长期起作用。例如社会角色理论中,按社会 成员获取角色的方式不同,将社会角色划分为先赋角色和自 致角色。所谓先赋角色是指建立在血缘、遗传等先天的或生 理的因素基础上的社会角色。如一个人从出生就被赋予了种 族、民族、家庭出身、性别等角色。一个生为男性的婴孩只 有按男人的角色去发展才是正常的。因为生理性别是先赋的。

另处,人的年龄也是先赋的,人们无法改变它,一个人只有 按先天规定的年龄去扮演相应的角色才行,随意更改就要出 问题。所谓自致角色就是主要通过个人的活动与努力获得的 社会角色,自致角色的取得是个人活动的结果。如一个人取 得了奥运会冠军的称号,与他的活动是分不开的,而另一个 人之所以堕落为罪犯的角色,也是由于他犯罪的行为所致。

自工业社会以来越来越多的角色成为自致角色。

2、在社会角色分类研究中应注意的问题 分类既然是划分的特殊形式,自然也要遵守划分的规则。

首先,划分后的各子项外延之和必须与母项的外延相等。例如:根据人们承担社会角色的心理状态将社会角色划分为 自觉的角色和不自觉的角色。自觉的角色就是人们在承担某 种角色时,明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务, 意识到了周围的人都是自己所扮演的角色的观众,因而努力 用自己的行动去感染周围的观众。自觉的角色是每个人在社 会生活中都经常体验到的。所谓不自觉的角色就是指人们在 承担某一角色时,并没有意识到自己正在充当这一角色,而 只是按习惯行为去做。尽管在现实生活中,社会成员扮演的 社会角色是千差万别的,但按照人们承担社会角色的心理状 态划分为自觉的角色和不自觉的角色,而自觉的角色和不自 觉的角色的外延之和与社会角色的外延相等。

其次,每次划分必须按同一标准进行。每次划分标准必 须同一但并不要求连续划分时始终用同一标准。比如上例中 我们按获取社会角色的方式不同将社会角色划分为先赋角 色和自致角色,再将先赋角色按性别不同划分为男性角色和 女性角色。

第三,划分的各子项应该是不相容的。例如:将社会角 色按规范化程度不同划分为规定性角色和开放性角色。规定 性角色是指角色的行为有比较严格的明确的规定的角色,属 于这类角色的,如警察、法官、各级党政干部、教师等。开 放性角色是指那些没有严格、明确规定的角色,如父母、夫 妻、朋友、同学等。

3、对社会角色分类机理的研究明确了逻辑分类理论,还需研究社会角色分类机理,社 会角色分类机理指的是关于社会角色分类特点与规律的基 本理论,认识社会角色分类的特点,首先要明确社会角色的 特点。社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的 一整套权利、义务的规范与行为模式,它是人们对具有特定 身份的人的行为期望,它构成社会群体或社会组织的基础。

社会地位是人们在社会关系体系中所处的位置,人的社会关 系是多方面的,因而人的社会地位也是多方面的。社会地位 是社会角色的内在依据,社会地位要通过角色表现出来,社 会角色在表现的过程中总是和一系列的行为模式相联系,表 现出拥有一定的权利和需要履行一定的义务。例如教师有权 利要求学生服从教学安排,尊重教师的劳动,同时教师也有 义务把新的知识技能传授给学生。此外,社会学认为,社会 群体或社会组织是人与人之间形成的一种特定的社会关系, 而这种社会关系的网络就是由社会角色编织而成的,例如, 学校就是由学生、教师、教学管理人员、后勤管理人员等角 色组成的社会组织社会角色是社会群体与社会组织的基础 单位,如果失去了这些角色,社会群体与社会组织也就不复 存在。在社会中,角色不是孤立存在的,而是与其他角色联 系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角 色就是所谓的角色集。角色集既表现为同一社会成员要扮演 多种社会角色,还表现为一种角色要与多种角色打交道形成 的角色集。对社会角色分类研究既要考虑宏观层面的社会角色划分,如将社会角色划分为先赋角色和自致角色、自觉角 色和不自觉角色、规定性角色和开放性角色和功利性角色和 表演性角色。揭示出不同类型社会角色的特点。同时还要从 微观层面上考虑每个社会成员都是一个角色集,每个社会成 员都和与他自身打交道的其他社会成员组成一个角色集。此 外,社会在发展的过程中表现在社会成员上,那就会出现某 些社会角色的丧失和新的角色的获取。这些都对社会角色的 分类提出了挑战。

总之,利用逻辑划分之分类理论开展社会角色分类基础 理论研究,可以推动社会学社会角色基础理论研究向纵深发 展,使社会成员明确自己扮演的社会角色的类别,自觉地按 角色的要求行事,避免或减少角色失败。促进社会和谐发展。

参考文献:
[1]吴家国,普通逻辑原理[M]高等教育出版社。2000。

[2]郑杭生,社会学概论新修[M]中国人民大学出版社, 第三版2003。

[3]朱力等著,社会学原理[M]社会科学文献出版社, 2003,9。

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