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让爱的阳光洒满学生心头 让心洒满阳光

来源:出租合同 时间:2019-10-05 07:47:33 点击:

让爱的阳光洒满学生心头

让爱的阳光洒满学生心头 前苏联教育学家马卡连柯曾说过:“爱是无声的语 言,也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱,胜过千次万 次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵,用爱的 春雨滋润每一个学生的心田,请相信:每一只“小鸭”最终 都会变成“天鹅”。

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上,提出了 对教师的几点希望,其中第一条就是希望广大教师真心关爱 学生,这是做教师的基本要求。

如何做到真心关爱学生?许多优秀教师做出了垂范。

比如斯霞老师,她的童心母爱教育,爱孩子、爱事业,爱得 深切;比如魏书生老师,他用满腔的爱,开启学生的内心世 界,用博大的爱心,探寻出一条充满爱的教育成功之路;比 如于漪老师,用爱心浇灌学生的心灵,把自己当作学生成长 的阶梯……许多优秀教师的成功教育之路,尽管都有个性化 的方法或意义,但无不是以对学生的真心关爱为奠基的。还 有无数平凡的教师,他们在无数个教书育人的日子里,演绎 着关爱学生的教育故事,感动和温暖着我们所有人。

首先,作为一个班主任,与学生在一起的时间最多, 所以第一要务是要搞好师生关系。在构建新型师生关系中, 不仅要明确自己的工作职责,知道应该怎么做,还要知道不 该怎么做。在我十余年的教育教学工作中,我认为,构建新 型师生关系,班主任工作应有“十忌”:一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌简单粗暴。四忌空头说教,五忌赏罚不明, 六忌言行不一。七忌有始无终。八忌独断专行。九忌放荡不 羁。十忌目无全局。教书育人是一项复杂、细致、系统的工 程,采用什么工作方法要视乎班级的实际情况而定,学生的 个体差异,教书育人有法而无定法,不可生搬硬套,但只要 多花心思,注意积累和交流经验,工作起来就能得心应手。

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,变要我学为我 要学,充分发挥学者内在的学习动力,真正张扬学生个性, 为学生创造一个宽松的学习环境,建立良好师生关系是首位。

班主任和各科任教师只要建立好和谐的师生关系,我们不愁 没有提不高的教育教学质量。

其次,“爱”就是要亲近学生,关心学生。在课间和 其他休息时间,我总是和学生聚在一起说笑、漫谈,询问学 生在学习、生活中有哪些困难,如在各学科中哪些学科学起 来得心应手,哪些学科学起来有困难或疑问,希望老师在哪 些方面做一些改进;走进学生食堂,体验学生生活,询问他 们对学校食堂的改进意见;在寝室里经常提醒学生要勤洗勤 换,讲究个人卫生,冬天注意防寒保暖,夏天注意防暑避蚊 等。在无拘无束的气氛中,逐渐了解了学生的学习、生活、 爱好、个性,拉近了与学生之间的距离。平时,在各方面都 给学生以无微不至的关怀和照顾。要让他们感受到像父母一 样的爱。特别是生病的学生,除了第一时间通知家长,尽最 大可能施以援手。这些行为,会赢得了学生的尊重,也融洽了师生关系。

再次,“爱”还要用真心去打动学生。只有真心对待 学生,才能达到师生间的相互信任,学生才会敞开心扉,倾 诉他的心里话。真心、真诚地对待每一个学生,无论优等生 或者后进生,无论是穷人的孩子或者是富人的孩子,无论是 好学生或者是问题孩子,无论他们长得漂亮还是丑陋,性格 温和还是暴躁。在教师的眼里,就如同在母亲的眼里,他们 都是可爱的孩子。

最后,“爱”要用耐心去感化学生。师爱,还必须有 耐心,特别是对后进生,因为后进生意志薄弱,自控力差, 容易反复。这就需要班主任有耐心,做有心人,为后进生的 转换积极创造条件。班里总有几位学生的违纪频率很高,有 很多不良行为习惯:网络成瘾,曾三次翻越学校围墙外出上 网;有暴力倾向,两次“打破”同学的头;小偷小摸,三次偷 别人的钱。遇到这样的学生,不能放任不管,而是拿出极大 的耐心,对他们的不良行为,既做了不留情面的批评,又动 之以情,晓之以理,告诫他们:“犯错是每个人在生活中不 可避免的,如果你们能用良知、理智去控制不良行为,那么 你们就会慢慢改变自己。如果一意孤行,可能会在错误的道 路上越走越远,你们的人生之路也就会越走越窄。”让他们 认识到自己不良行为的严重后果,并且对他们的一些闪光点 及时予以表扬,树立改变不良行为的信心。随着时间的推移, 他们的违纪频率大大降低了。综上所述,说明了教育的本质是爱。在德育工作中, 教师只有懂得爱自己的学生,才能有巨大的热情去爱事业, 进而在事业上取得成功。德育工作是一项充满挑战性又具有 爱心的工作,教师要不断地完善自己。同时还要不断致力于 自我教育,才能教育好别人。作为一名年轻教师的我,既然 选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心, 带着对学生全部的爱走上讲台,让学生在师爱中快乐学习、 健康成长、全面发展。这一信念不仅是促进我不断成长的内 在动力,更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支 柱。

总之,学生是处于发展中的未完善的人,教师对学生 不能求全责备,而应多一些尊重、理解、关爱和帮助。而后 进生、问题学生或者特殊学生,则更需要教师付出更多的爱。

事实也证明,教育的奇迹很多时候都是由爱心与宽容造就的。

为人师者,要关爱每一名学生,用真情、真心、真诚、耐心 教育和影响学生,成为学生健康成长的指导者和引路人。始 终坚守这样一种信念:用爱铸就师魂。新一代

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