【小学体育教学中培养学生意志力的几个策略】 意志力怎么培养

小学体育教学中培养学生意志力的几个策略

坚强的意志力可以帮助学生在面对学习和生活时表现 出积极向上的信心和勇气，增加学生的主观能动性，是保证 学生学习、生活和未来工作顺利发展的基础。小学生处于生 理和心理快速发展时期，可塑性强，通过发挥体育教学培养 意志力具有独特的优势，应用效果显著。实际教学中，小学 体育对学生意志力的培养尚没有足够重视，方法不足，因此， 本文对此进行了总结分析，在当前具有重要实践指导意义。

一、小学生意志薄弱的原因分析 1、家庭因素影响 由于我国实施计划生育，大多数小学生均为独生子女， 加上近年来经济发展迅速，人们生活水平不断提高，家长对 子女的溺爱不断加重，很多小学生在家里都是小皇帝、小公 主，家长包办一切，小学生没有独自面对困难的机会，更难 以培养面对和解决困难的意志力，对困难缺乏克服的勇气，没有主见，依赖性强。家长本身受教育程度低，不了解意志 力培养的重要性，更不能掌握有效的意志力培养方法，只重 视学习成绩，不重视综合素质。家庭因素是导致小学生意志 力薄弱的关键因素。

2、社会因素 现代社会节奏加快，竞争压力大，学校、家庭和学生本 身普遍只重视学习成绩，忽略了意志力等综合素质的培养。

学校教学压力大，对体育教学不重视，压缩教学时间，导致 体育教育难以发挥其培养意志力的作用；
家长对学生期望高， 安排学生参加过多的补习或兴趣班，学生自主时间少，体育 锻炼不足，难以培养意志力；
社会竞争压力大，困难多，小 学生受到社会环境影响，产生焦虑，对未来的困难存在恐惧 心理，形成恶性循环。

3、自身因素 小学生处于儿童向青少年的成长的过渡时期，生理和心 理均处于变化成长阶段。这一时期，学生的身体会发育明显， 但尚不能承受较剧烈和高难度的体育锻炼，对运动的协调性 和适应性较差，进而表现出对体育锻炼的心理恐惧和厌恶， 对体育学习产生抵触和厌恶情绪。

二、小学体育教学中培养学生意志力的方法分析 1、树立正确的教学目标 首先，学校需要加强对体育教学的重视，合理安排教学 课时，将意志力的培养作为体育教学的重要内容，改变传统授课和考试方式，为发挥体育教学的意志力培养作用奠定基 础；
其次，要提高学生对意志力的认识，转变很多小学生认 为体育课可有可无，文化课才最重要的错误认识，对意志力 的重要性和参加体育锻炼的重要性提高认识；
最后，要树立 科学合理的体育锻炼目标。体育本身即包含着拼搏、奋斗。

坚持不懈等重要的意志力精神，小学体育教学通过结合学生 实际和教学目标，设置一个科学合理的体育锻炼目标，要求 学生去完成，既可以在体育锻炼过程中培养面对困难的勇气 和坚持的毅力，又可在完成目标后体会成功和自我挑战的喜 悦，增强自信和参加体育锻炼的动力。

2、游戏化、竞技化、儿童化的教学模式 小学生天生活泼好动，对新生事物的关注度强，参与热 情高。因此，需要结合小学生的生理和心理特点，对小学体 育教学的内容、形式、结构等进行调整，使其既适应新时期 小学生的需求，又可以引导学生进行意志力锻炼，实现最佳 的教学效果。

①儿童化教学。小学生的生理和心理发育尚未完全成熟， 体育教学需要保持一颗童心，避免过度的成人化。多采用形 象的、直观的方法进行教学，如通过观看图片、影像资料等， 避免过多理论知识；
要求高年级学生为低年级学生做示范， 让低年级学生反复练习，加强记忆；
小学生活泼好动，可以 在体育锻炼时播放合适的音乐，起到调动学生情绪的作用， 较好的完成体育教学目标。②游戏化教学。游戏教学是当前新型的教学理念，在小 学体育教学中进行应用，具有独特的优势。新课程改革后， 小学体育教学中增加了很多游戏素材，小学体育老师需要对 此充分利用，选择适合学生实际的教学游戏进行运用，让学 生在趣味游戏中实现体育技能掌握和体育精神培养，实现学 生综合素质的提高。

③竞技化教学。竞技是体育的重要内容和精神，通过设 置竞技性的项目来培养小学生的意志力，是较为有效的教学 方法。需要注意的是，小学生的生理的心理发展尚未成熟， 不能承受较激烈的竞技，竞技化教学应结合学生实际，以鼓 励和夸赞为主，较少采取团队竞技模式。在教学中，对表现 突出的学生进行奖励，肯定其成绩，使其获得和满足，鼓励 其他学生向其学习，互相竞争。如一个四年级学生对羽毛球 感兴趣，对羽毛球知识了解较多，且水平较好，我发挥其特 长，让其带领学生进行联系，向其他学生讲解羽毛球知识， 结果他对体育课的兴趣大增，每次都首当其冲，成就感和责 任感不断加强，在其带领下，整个班级的羽毛球成绩均得到 提升。

3、选择合适的体育项目 体育教学与其他教学科目不同，需要学生进行实际的锻 炼和操作，对本身生理负荷和心理承受能力进行锻炼。体育 锻炼的项目繁多，不同的项目对场地、学生素质、器材等条 件的要求不同，且对意志力培养的作用也不同。球类运动的适应强，对场地、器材要求低，适合集体活动，对于培养学 生的集体精神、团队配合精神、沟通能力、进取心等意志力 效果突出；
田径、单双杠等项目对体育素质要求高、技术难 度大，可以培养学生的灵敏性、勇敢、顽强和竞争意识；
队 列练习则对培养学生的纪律性、目的性、坚毅性效果显著。

因此，需要结合学生和教学实际，以教学目标为主导，选择 合适的体育项目，培养学生的意志力，实现综合素质提升。

4、发挥榜样的作用，言传身教 在体育教学中，榜样的作用是无穷的，通过弘扬和学习 先进运动员、老师和学生的优秀事迹，对于培养学生的意志 力具有重要的意义。组织学生观看国内外体育赛事，如奥运 会、全运会等，一方面有助于提高学生对体育知识的了解， 另一方面有助于学生感受体育比赛的氛围，学习运动员的体 育精神，树立自己的榜样，成为进行体育学习的奋斗目标。

低年级学生的运动能力较差，但模仿能力强，因此需要通过 老师的言传身教进行教学，老师亲自示范标准动作，要求学 生机械模仿练习。言传身教不但可以完成基本教学，还能将 老师专业、肯吃苦和精神传递给学，潜移默化的培养了学生 的意志力。

结语：
体育是小学教学的重要组成部分，对于培养意志力具有 独特的优势，在当前形势下，需要通过教学思想、目标和方 式等的转变，发挥体育教学对培养小学生意志力的作用。本文结合实际教学经验及相关文献研究，提出确定教学目标， 采用游戏化、儿童化、竞技化教学模式，选择合适体育项目 和发挥榜样力量等教学方法，以期促进更好发挥体育教学在 小学生意志力培养中的作用。

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