【家长应把作业多这个不利因素变成有利因素】 有利因素和不利因素

家长应把作业多这个不利因素变成有利因素

孩子作业多的现象确实存在，它困扰着很多家长。做吧， 心疼孩子太累；
不做吧，又怕得罪老师。家长的心里很纠结。

为什么有些老师布置这么多的作业？主要源于教学成绩是 考核教师的主要依据，成绩不好直接影响教师的评先树优。

一些教师为了保住自己的名利，不顾孩子的身心特点和教育 规律，增加作业量，最大限度地挤压孩子的潜能。这种现象， 在我国中小学估计还会长期存在着，一时半会儿得不到根本 的改变。这就给我们家长提出了一个必须应对的课题。如果 我们的孩子碰到一个布置作业量多的老师，该怎么应对？怎 样帮孩子渡过这个难关？怎样把作业多这个不利因素变成 有利因素？ 第一，家长要想办法释放孩子的不良情绪，减轻孩子的 压力。一位同事的儿子，星期五下午放学，来到我们办公室气 愤地说：“爸爸，你说我们语文老师作死不？又不是寒暑假， 就一个双休日，布置七张语文试卷。语文老师真是作死啊！” 我们中学比小学放学晚一些，当时办公室的同事大部分 都在。男同事可能感觉儿子的行为没教养，顿时气得脸都绿 了：“你这个憨货，怎么能这么说你老师，老师也是为你好。” “啪”，一巴掌就打在孩子脸上。孩子哭着说：“以后有什 么事再也不跟你说了。”然后哭着跑出去了。

星期一了解的情况是孩子双休日光玩了，什么作业都没 做，一直处于抵制状态。

作业多，孩子有情绪很正常，家长第一时间应确认孩子 的感受，表示理解孩子，认同孩子的情绪，和孩子站在一起。

孩子把情绪充分宣泄出来之后，问题就解决一半了。不让孩 子表达情绪，以后孩子的心灵就会对家长关闭。

在一次家庭教育培训中，讲师讲了自己是怎样应对孩子 因作业多而引起的不良情绪的。孩子回到家，他正准备切白 菜炒菜，一看孩子不高兴，了解到是因为作业多引起的，就 引导孩子：“儿子，作业多确实很烦人，来，帮爸爸把这个 大白菜切了，给我狠狠地切，把不良的情绪都发泄出来。”孩子拿起菜刀就是一阵猛剁，嘴里还念念有词。剁完白菜之 后，儿子舒服多了，然后他对孩子说：“宝贝，老师布置的 作业这么多，要不我给老师打个电话，给他提提建议？”儿 子一看爸爸要给老师打电话，赶紧说：“爸爸，你别打了， 人家家长都不打电话，就你打，老师会批评我的，我心情好 多了，你做饭吧，我去做作业了。” 这位老师通过让孩子切白菜，释放了孩子心中的怒火， 缓解了孩子对老师的怨气。又通过站在孩子这边，要给老师 打电话这一行动，让孩子感觉来自父母的理解和温暖，所以 不良情绪就烟消云散了，最后就自觉地去做作业去了。情绪 是能量，释放不出来憋着是很难受的。孩子有情绪，父母要 想办法让孩子释怀。

第二，机械作业和会的坚决不做，保持孩子的学习兴趣。

学习的目的就是学会，学懂，掌握知识。做作业也是检 查所学的知识是否掌握。可悲的是作业成了很多孩子学习的 全部。作业少，就窃喜；
作业多就闹情绪。作业在消磨着很 多孩子的学习兴趣。

我认识一个孩子考上北大的家长，他的做法很值得我们 借鉴。当孩子作业多的时候，就让孩子选择性地做。会的不做，重点做不熟练和不会的。暴力作业和机械作业坚决不让 孩子做。这样节省时间，提高学习效率，能省出大量的时间 让孩子复习、预习。当然要引导孩子向老师做好解释，他教 导孩子如果老师不通情达理，不要在乎，因为这是按教育规 律来的。如果孩子顶不住压力，他就会直接和老师沟通，与 老师协商，让老师因材施教。所以这个孩子对学习一直保持 着浓厚的兴趣，也感觉到了学习的快乐。人无论做什么事， 都是因为快乐而坚持，因痛苦而放弃。

第三，偶尔替孩子写作业，增进孩子与家长的感情。

有些家长会担心，这样做要是把孩子惯坏了、养懒了怎 么办？替孩子写作业是有条件的，应在孩子的作业确实多得 应付不过来的时候，家长才可以参与。危难之际，家长伸出 援助之手，孩子会觉得您很开明，很体贴他，孩子对您的行 为会心存感激，更会增加与父母之间的感情，也会增加对学 习的感情，所以家长没必要过多地担心。

第四，让孩子学会适应，锻炼毅力。

我们都知道适者生存的道理。在现行的教育体制下，大 多数家长无法替孩子选择老师和班级，将来孩子步入社会，我们也无法给孩子选择生存环境，我们只有培养孩子的适应 能力，他们才能迎接将来各种各样的挑战。孩子如果作业多， 最忌讳的是家长心疼孩子，在孩子面前指责老师，这样孩子 的情绪会更加激烈，从而影响孩子和老师的关系，更影响学 习的主动性和积极性。

女儿二年级的时候，语文作业特别多，一做语文作业心 情就特别烦躁。

我有意地引导女儿：“你们班完成语文作业的情况怎么 样？” 女儿说：“大部分都能完成，不过要用很长时间。” 我因势利导：“宝贝，既然别人能完成，我相信你也能 适应，顺利完成作业。人只有适应社会，才能具备较强的生 存能力。寒冷的冬天，有的人穿单衣也能度过；
炎热的夏天， 有的人没有空调，也一样度过。每个人都有很强的适应能力， 爸爸相信，只要你调整好心态，肯定会顺利度过这个阶段。” 女儿听了我的劝导，答应试试，慢慢接受了作业多的现 实。第五，给老师勇提建议，解决作业多的问题。

作业多确实伤害孩子学习的积极性和兴趣，如果不采取 有效措施，会让孩子产生厌学的情绪，影响孩子今后的发展。

如果以上的方法都不愿意使用，就应该鼓起勇气，抛下面子 和老师沟通，让老师科学合理地布置作业。但不要以告状的 形式向学校领导反映，这样会伤害老师的教学积极性，最好 直接开诚布公地与老师沟通。

我们学校的一位老师做得就很好。孩子上四年级时，英 语作业特别多，她就直接和老师沟通：“老师，我非常理解 您的做法，您也是为了孩子好，但是太多的作业，让孩子对 您这一学科产生了厌烦和恐惧，会打击孩子的学习热情，希 望您慎重考虑一下作业的量。”之后老师采取了布置个性化 作业的做法：单词会的默写三遍，不会的就写十遍。对于试 卷，家长如果作了检查，孩子会的题可以不做，但是事先必 须打电话告知老师。这个措施一出台，很多学生都欢呼雀跃。

既解决了老师的问题，也解决了孩子的问题。所以，家长不 要为了面子逃避问题，这样孩子痛苦，家长也难受。

作业多，不可怕，可怕的是抱怨和失去理智，没有办法 应对。不要让“作业多”打击了孩子学习的积极性，凡事都 有两面性，如果我们善于动脑，因势利导，坏事也可以变成 好事。