党的领导群众路线思想政治工作三大_群众路线引领高校思想政治工作路径的创新机制

群众路线引领高校思想政治工作路径的创新机制

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2015）23-0018-03[ZW（N] “群众观点是马克思主义的基本观点，群众路线是我们 党的根本路线。”群众路线自提出以来，一直是党的生命线 与根本工作路线，也是我们开展各项工作不可或缺的工作方 法与领导方法。[1]党中央决定在全党自上而下开展党的群 众路线教育实践活动，是贯彻全心全意为人民服务的根本宗 旨的一项战略性举措。高校作为先进文化的传播者与思想政 治的教育阵地，也必须从树立群众观点角度出发，对照“四 风”问题进行“亮亮丑、出出汗、排排毒”，从而彰显群众 路线在高校思想政治工作的价值与意义，推动党的教育事业健康发展。

一、群众路线对高校思想政治工作的意义 思想政治工作，说到底就是群众工作。“一切为了学生 成才，一切为了教师成长，一切为了师生利益”就是高校群 众路线的基本精神和实际内涵。践行群众路线，是做好高校 思想政治工作的基本前提和重要保证。

（二）有利于促进思想作风和工作作风的转变 “从群众中来，到群众中去”是马克思主义认识论和唯 物史观在党的工作中的创造性运用。具体落实到高校思想政 治工作，就是要加强党员干部工作作风建设，发扬一切为民 的风气，始终把师生利益作为工作的出发点和落脚点，始终 把“从师生中来，到师生中去”作为思想政治工作的工作作 风和工作方法。坚持群众路线，使党员干部牢固树立为民便 民服务意识，以落实中央八项规定为切入点，进一步突出作 风建设，尽心尽力为师生办实事、解难题、谋利益，努力改 善干群关系，以实际行动赢得广大师生和社会群众的理解和 支持，为开展群众工作提供有力保证。

（三）有利于促进学生综合素质的全面发展 二、群众路线在高校思想政治工作中的缺失表现分析 （一）形式主义导致思想政治教育工作缺乏渗透力和感 召力 经济发展的多元化也使现实中的人的意识体现出多元 化，高校中的师生也不例外。现在的市场经济体制是对个人正当利益的肯定和认同，这会使得一部分年轻教师与广大学 生在工作和学习中往往更加注重自身的发展得到社会的认 同，从而在潜意识中忽略了集体主义观念、奉献精神和艰苦 奋斗作风等优良传统。这可从他们的内在意识和外在意识进 行具体分析。内在意识具体表现为政治意识弱化，经济意识、 个人意识和利益意识强化；
外在意识表现为自由主义、拜金 主义、享乐主义与个人主义。这种现象也体现出当前高校思 想政治工作的一个特点和难点，就是工作对象的复杂性。当 前，高校的思想政治工作虽然通过各种途径加强对师生进行 思想教育，但还是存在重视程度不够，依然存在表面化的现 象，没有深入细致地了解学生的内在意识与外在意识以及二 者之间的联系，因此存在的形式主义导致思想政治教育不接 地气，缺乏渗透力和感召力。如部分教师只传授专业知识， 忽略了思想品德的潜移默化教育；
有的做思想工作，说教味 太浓，大道理成了空泛、生硬、僵化的教条，极易产生逆反 心理和排斥心理。课程教学依然存在空洞的说教现象，无法 适应大学生多元化的价值观念与多层次的心理需要；
部分活 动形式大于内容，实际效果不明显。由于思想政治教育缺乏 针对性、实效性，所以很难得到大家的理解和接受。

（二）官僚主义损害了高校思想政治工作的地位和形象 在实际工作中，部分党员干部存在官僚主义，仅从便于 自身管理和开展工作角度出发，不作调查研究，不征求师生 意见，不顾师生的实际情况，导致思想政治工作缺乏科学、规范的工作计划与工作机制。这种官僚主义的工作作风会引 起广大师生的反感和抵触，也损害了高校思想政治工作的地 位和形象。思想政治工作的官僚主义主要表现在以下几个方 面：
1.脱离群众。群众观点比较淡薄，表现为轻视广大师 生，高高在上，没有深入师生中调查研究，不倾听师生的意 见，不关心师生遇到的实际困难，工作不扎实，浮于表面， 常常处于被动状态。[2] 3.责任意识不强。在其位不谋其政，对工作的事、学校 的事、师生的事敷衍应付，表现在奉献精神差、责任感不够。

学习只图应付，工作只重应对，不注意脚踏实地、全心全意。

没有站在更高的立场想问题。[3]对思政工作敷衍了事，遇 到难题尽量回避矛盾，能躲则躲。需要解决问题拿出具体意 见时，往往含糊其辞、模棱两可。表面上工作内容丰富多彩， 实际上干货不多，重形式、走过场。

（三）缺乏科学性，方式方法与新形势和新任务要求不 适应 三、发挥群众路线的引领作用的途径和方法 （一）遵循高校办学规律，牢固树立群众观点 促进高校深化改革，提高学校教育教学质量，最根本的 一点，就是要遵循高校办学规律，在思想上牢固树立群众观 点，始终坚持党的群众路线，从政治上、思想上和行动上解 决好“为了谁”“依靠谁”“我是谁”的问题，弄明白“为 了谁”，把“依靠谁”做到位，搞清楚“我是谁”。“为了谁”“依靠谁”“我是谁”，是新形势下贯彻群 众路线需要深入研究回答的重大课题。[4]就高校而言，“为 了谁”，就是一切为了师生，真心服务师生，竭尽全力为师 生谋利益、找出路，只有弄清了“为了谁”，才能找准工作 的目标方向，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨；
“依靠 谁”就是要充分相信群众，一切依靠师生，从师生谋求学校 的发展合力中汲取力量，回答解决好“依靠谁”，就能找到 工作的力量之源，形成众志成城、群策群力推动各项事业的 不竭动力；
“我是谁”，就是把师生当成学校的主人，视师 生为亲人，始终摆正同师生的关系，作广大师生的公仆、服 务者，把握住自己的正确定位，情系师生、服务群众，才能 更好地认清自己、定位自己。正确把握住“为了谁”“依靠 谁”“我是谁”的科学内涵，就能使我们的党员干部树立正 确的权力观、地位观、利益观，自觉克服官僚主义思想和作 风，从根本上解决“四风”问题，真正做到问政于民、问需 于民、问计于民。

（二）坚持把维护师生利益作为工作的出发点与落脚点 民生问题是一个关乎广大人民群众的生计与生活、生存 与发展等根本利益的问题，改善民生不仅是党和政府的根本 宗旨和社会主义的本质诉求，更是党和政府全心全意为人民 服务宗旨的具体体现。落实到高校，就是以解决民生问题为 着力点，维护广大师生的根本利益。在思想政治工作中贯彻 党的群众路线，就必须坚持把维护广大师生利益为根本出发点和立足点。因此，在实施思想政治工作中，要注重完善决 策程序，广泛听取师生意见，做出的方案和决策要符合师生 的利益，防止决策不当造成师生利益受到损害；
要构建完善 的民主监督体系，加大办事的公开度与透明度，提高权力运 行的公信力，真正做到权为民所用、利为民所谋。

（三）坚持把解决师生的问题和困难作为工作的着重点 与着力点 （四）把群众路线的科学方法贯穿到思想政治工作的全 过程 高校是思想文化生产和传播的重要阵地，也是各种社会 思潮活跃和发展的主要场所。目前，我国正处于深刻变革的 转型期，多元文化中的消极因素对高校中的师生带来了诸多 负面的影响，自由主义、拜金主义、享乐主义和极端个人主 义等错误思想不断滋生和蔓延；
以低俗、媚俗和庸俗为特征 的大众娱乐文化挑战以口味高雅、思想深邃、追求真理、忧 思天下为特征的大学文化。[5]面对错综复杂的新问题、新 情况，开展思想政治工作必须要在新的实践环境中不断丰富 和完善坚持走群众路线这一根本工作方法和根本工作原则。

目前正值社会转型时期，广大师生面对国际国内不断涌现的 新思潮、新思想，极易产生不解和迷惑，思想政治工作对此 应及时做好教育指导，通过各种丰富多彩的教育途径向广大 师生宣讲马克思主义的最新理论成果，将社会主义核心价值 体系渗透到大学精神之中，让广大师生明确方向、分清主流、明辨是非，让师生在“十字路口”选择正确的方向，始终不 渝地坚持党的各项路线、方针、政策。

参考文献：
[1]贺国强.树立正确的政绩观，在建设中国特色社会主 义的伟大事业中建功立业[J].求是，2004（5）. [2]王浩.群众路线在高校学生思想政治教育工作中的 运用探析[J].湖南省社会主义学院学报，2013（5）. [3]柴永柏.从信仰与责任角度思考改进作风[J].四川 党的建设（城市版），2013（10）. [4]刘云山.为了谁依靠谁我是谁——关于贯彻党的群 众路线的几点思考[J].求是，2011（16）. [5]张自慧，董国文.社会主义核心价值体系