由于中学生受知识和社会阅历的限制，他们在追求美的 过程中往往只注重于浅表层的外在美，而不善于发现深层次 的内在美。因此，许多中学生在刻意修饰外在美方面大下工 夫。特别是现在的“追星”“韩流”盛行，一些学生以他们 为“榜样”染红、黄色头发，留怪异发型，穿奇装异服，把 自己打扮的“与众不同”以此为美。
1 通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、 艺术创造能力 提高学生的文化素养马克思说：“社会的进步就是人类 对美追求的结品。”我国著名的艺术教育家丰子恺先生也曾 这样说过：“人民每天瞻仰这样完美无缺的美术品，不知不 觉中精神蒙其涵养，感情受其陶冶，自然养成健全的人格。” 可见，美术对人的潜移默化作用有多么大。中学生的心理和 生理正处于发育阶段，属于从少年向青年过度时期，他们求 知欲强，可塑性大，直观形象的_炎术符合从感性到理性的认识规律，适合青少年身心发展的特点，因而更能激发学生 的兴趣，起到“随风潜入夜，润物细无”的教育作用。
2 通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，并促进 其智力的发展 3 通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练，为将 来参加工作做准备 随着人类社会的发展，美术在社会中作用起来越大，用 途越来越广，与人们的生活联系越来越密切。美术除了纯欣 赏性的绘画、雕塑以外，还有许多实用性美术，比如：建筑 设计、工业产品设计、现代商业美术、服装设计等等，这些 部是现实生活所离不开的。比如：盖一座大楼要考虑造型、 色彩、与周围环境的协调；
纺织工业要设计面料的色彩、图 案；
做衣服要设计款式、色彩；
生产出产品要设计包装；
宣 传商品要设计广告；
生产汽车要设计造型、色彩；
为了让人 们牛活的更加富有情趣，日常生活用品不仅要，好用，而且 还要好看，给人以美的享受……这些都离不开美术设计。随 着社会的发展，美术的门类还会不断增加，可以说，荚术已 经成为我们牛活中不可或缺的一部分。
总之，在目前形势下，为了给我国的现代化建设培养利 输送全面发展的合格人才，我们必须把美育同德育、智育、 体育一样纳入培养人才的轨道，用马克思主义的美学思想水 指导学牛，把共产主义的道德情操作为我们时代美的最高准 则，加强美育，寓德育于美育之中，在愉快的学习体验中发展智力，使学牛的身心得到全面发展。
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