意识形态教育_民办高校意识形态教育对策研究

民办高校意识形态教育对策研究

意识形态教育工作具有复杂性和长期性。复杂性根源于 民办高校学生自身的特点，总体来讲民办高校大学生在很多 方面都与公办高校的学生有所不同，所以想要达到好的教育 效果比较困难。长期性体现在意识形态教育是一项影响人思 想观念的工作，不可能在很短的时间完成。因此，在具体落 实过程中不能有一蹴而就的想法，必须长期、反复地对学生 进行教育和引导，最终促进学生在思想观念上的转变。为此， 应结合民办高校学生特点、师资队伍特点、管理模式特点等 制定教育任务、阶段性目标和考核机制，并在落实过程中做 到有的放矢。

一、制定明确的意识形态教育任务 这一环节应至少包含以下内容：（1）规定出哪些部门 参与此项工作、担负怎样的职责、应达到什么样的教育效果。现阶段民办高校的规模都很大，党团组织建设较为完善，为 此应充分发挥党组织建设上的优势，让民办高校中党的各级 组织均参与到这项工作中来。总体来看，参与意识形态教育 的民办高校党组织应至少包括以下部门和个人：校（院）党 委、党委宣传部、党校、思想政治理论教研室、各学院党支 部和团支部、学生辅导员、学生党员、班级团支部。为此， 民办高校党委应充分考虑本校实际，为以上部门和个人制定 工作目标。对于具体目标的制定，要尽可能细化。如规定出 在意识形态教育当中，党校每年应组织开展多少次教育活动、 院系党支部每年要发展多少党员、相关单位组织多少场有关 意识形态教育的主题和实践活动、宣传部门配合相关单位开 展多少场次的教育活动、主流意识形态的宣传覆盖的学生数 量、思想政治理论教研部开展多少次意识形态教育活动、参 与意识形态问题的学习和交流的学生人次、班级党团组织共 举办的主题班会数量等，都应作为意识形态教育目标的组成 部分，要以量化的形式规定出来。（2）如何开展意识形态 教育，具体形式要有所说明，同时应鼓励创新。从社会发展 实际来看，在现阶段的意识形态教育当中，单纯地组织学生 进行听课学习所达到的教育效果有限。新媒体时代下，民办 高校党组织应该发挥新媒体的优势，新老媒介并用，以开展 意识形态教育。总体来看可以运用以下手段和方法：①可以 组织学生观看关于党史、党建、中国特色社会主义发展等主 题影片，通过观赏优秀的影片潜移默化地转变他们的思想观念。②可利用学校所在地的红色资源对学生进行意识形态教 育。可以组织学生参观红色教育基地，让他们更直观地感受 到中国共产党带领人民奋斗的波澜壮阔的历程，帮助他们了 解党、了解社会主义、了解中国人民的奋斗历程，从而使学 生更加自觉地投入到中国特色社会主义的建设中来。③要积 极利用新媒体对学生进行意识形态教育工作。各学校可根据 自身特点开设诸如思想政治教育公众号、微博等交流平台等 新的宣传形式，并在公众号、微博上定期推送有关党建、时 事政治的文章、视频等内容，抓住当前学生的学习习惯，用 碎片化的信息加深学生对于党和国家的认识和了解。④在学 生中要经常性地开展意识形态教育讨论，让学生党员、入党 积极分子、共青团员广泛地参与到这一讨论当中。就他们在 思想上所存在的困惑、日常生活学习中所关心的热点问题进 行交流与解答，引导学生具备更高的理论素质，使他们能够 在大是大非面前保持清醒的头脑，进而更好地拥护党和国家 的领导。⑤定期开展国防教育学习实践活动。目前在校大学 生一般都是20岁左右的年龄，正值人生中血气方刚、年轻气 盛的阶段，这一时期的学生在知识上已有一定的积累，认识、 理解、领悟能力都较强，但心智并未完全成熟，因此这一阶 段学生的特点决定了此时期为意识形态教育的最佳时期。这 一年龄段的学生大多数对军旅生活有着向往，很多男同学也 都梦想成为保家卫国的人民解放军，因此对于意识形态教育 工作来讲，应抓住这一有利特点，在日常教育当中多邀请部队的军官战士到学校进行国防教育类讲座，帮助学生了解国 防事业的发展。同时，还可组织学生参观军营，体验战士的 日常训练和生活，通过亲身实践感受和平的美好。总之，以 上种种方法的最终目的是为了让学生更深入地了解中国特 色社会主义事业，让他们更加自觉地参与到社会主义事业建 设当中来。

二、设定长远规划和阶段性目标，严格按照规划执行相 关步骤并做适当调整 在意识形态教育工作中，一定要坚持长远规划和阶段性 目标相结合的原则。也就是说在具体工作层面上要结合自身 实际制订周全的工作计划，并且计划制订后必须坚决的予以 完成。当然，在必要的情况下也可以对计划进行适当的调整。

在此过程中要明确，意识形态教育工作要以社会主义核心价 值观为导向，在制定长远规划时一定要和国家的大政方针政 策相结合、与“两个100年”奋斗目标相一致、与实现中华 民族伟大复兴的“中国梦”相联系。在阶段性目标的制定方 面，要拿出切实可行的工作方案和明确的量化指标，包括在 某一段时期内开展的学习交流和参观访问次数、发展的学生 党员数量、组织相关实践活动的次数等，即用量化的工作目 标保证意识形态教育工作长远规划和阶段性目标的有机结 合，做到既高瞻远瞩又脚踏实地。

三、建立健全考核机制 完备的工作计划只是事业成功的先决条件，有了好的计划还应有良好的执行力，因此在意识形态教育中要引入监督 机制，建立健全工作考核办法，确保相关人员能够严格执行 工作计划。具体来说可从以下几个方面推进相关工作：（1） 量化的工作目标。民办高校党委对各级党组织相关责任人都 应有关于意识形态教育工作的考核目标，目标中应规定出最 低的工作标准，在日常的工作中相关人员要完成好工作目标。

（2）将考核机制与评优相结合。在党组织所举办的评优选 先活动中，要将对意识形态工作的考核纳入到评选当中，对 于各项荣誉的评选要实行意识形态工作一票否决制，督促相 关人员严格完成意识形态教育工作。（3）建立相应反馈机 制，要求民办高校意识形态工作人员定期向上级党组织汇报 相关工作，以便上级组织时刻掌握意识形态工作状况。总的 来讲，以上所列出的都是关于高校意识形态工作的一般经验， 具有普遍的指导意义。但由于各民办高校现实情况不同，因 此在具体工作方法上本文不做过多说明，各民办学校可根据 自身特点，制定出适合学校实际情况的考核机制。但在设立 考核机制时，一定要把握实事求是的原则，考核中不应存在 “中间地带”，工作落实的好与不好应泾渭分明。对于成就 显著者给予奖励；
对于消极懒惰者，一律清除意识形态教育 队伍。只有这样，考核机制才会发挥出应有的监督作用，如 若考核机制流于形式，则会对党和国家事业发展产生消极的 影响。

以上从三个管理层面对意识形态教育工作提出了建议，实际上在具体落实层面还要依靠民办高校中的各级党组织 和广大党员。因此要让党组织充分意识到自身对于学生意识 形态教育的重要职责，将落实好高校意识形态教育工作深入 到每个党员心中，成为一种内化于心、外化于行的行动指南。

在进行意识形态教育的实践层面，做到时时教育、重点教育、 跟踪教育，形成党团组织重视意识形态教育、时刻落实意识 形态教育的良好局面。总之，在我国的民办高校中，落实好 意识形态教育工作仍然任重道远，而加强对学生意识形态的 正确引导与教育是实现中华民族伟大复兴梦想的思想保障， 任何时候都不可偏废。

参考文献：
[1]刘向峰,王中彦.新媒体视域下高校意识形态建设研 究[J].学校党建与思想教育,2016,(4). [2]万丽萍,魏茜茜.做好大学生德育工作的思考[J].淮 南职业技术学院学报,2011,(4). [3]刘卫.加强大学生德育教育时效性的思考[J].重庆 科技学院学报(社会科学版),2009,(4). [4]吴增基,吴鹏森,苏振芳.现代社会学[M].上海人民 出版社,2005:385. [5]教育部第26号令《独立学院设置与管理办法》 [EB/OL].中国教育新闻网,2008-02-28.