[母爱无价《妈妈的账单》课堂教学实录] 母爱是无价的

母爱无价《妈妈的账单》课堂教学实录

一、明确学习任务，进入自学环节。

师：同学们，今天我们一起学习一篇带星号的课文《妈 妈的账单》（板书），平常这种带星号的文章，你们都是怎 么学习的呢？ 生：读课文前面的连接语，自己圈出生字词，大声朗读， 查找资料，完成学习。

师：对，略读课文以自学为主。学习这篇课文呢，老师 也给你们准备了一份自学卡，帮助咱们更好地完成学习任务。

请大家轻声自读课文，完成自学卡，时间为8 分钟，开始吧！ （生自由读文，完成自学卡，师巡视并到各小组指导） 师：小彼得和妈妈给你留下了怎样的印象？请几个小朋 友把自己的答案写到黑板上来。（生上台板书：彼得知错就 改、听话、能干、天真、可爱、羞愧、不懂事；
妈妈慈爱、 聪明、无私、温柔、耐心、不生气、崇高、伟大） 二、逐项检测自学情况，提出自己的问题。师：刚才大 家自学时很认真，有默读的，有做批注的，都在认真完成自 学卡。效果如何呢？下面开始检测。首先我想知道的是，关 于这篇课文，你们有什么疑问吗？ 生：彼得为什么要给妈妈写一份账单？ 生：妈妈为什么要给彼得写一份账单？生：为什么彼得的账单上写的是60 芬尼？ 生：为什么妈妈的账单上是0 芬尼？ 生：为什么小彼得会感到羞愧万分？ 生：为什么小彼得最后又把钱还给了妈妈？ 三、反复诵读，整体感知课文内容。

师：好！读书贵有疑。我们先看看生字词。一列火车开 起来。我要请坐得端正、声音响亮的小组来读。（生开火车 读词语，师纠正读音） 师：课文讲了一件什么事？谁来读读自己的答案？生：
（师出示PPT）课文讲的是（小彼得）给（妈妈）开了一张 （收款账单），索取（做事）的报酬；
当他在餐桌旁看到报 酬时，同时也看到了（妈妈的账单），这份账单让小彼得感 到（羞愧万分），他小心翼翼地把索取来的报酬塞进了（妈 妈的口袋）。

师：邱老师也填了一份，你们觉得可以吗？看来大家都 明白了，概括主要内容一般要简单交代人物、时间、地点、 起因、经过、结果等要素。

四、分析人物形象，体会无私母爱。

师：读完课文以后，小彼得和妈妈给你留下了怎样的印 象呢？先来看看小彼得给你留下了怎样的印象吧！黑板上 已经有了同学们的答案，我们来读一遍。（生读：知错就改、 听话、天真、可爱、羞愧、懂事） 师：我想知道“知错就改”这个词是谁写的？请你说说理由，从文中找证据。（生站起来）你觉得小彼得有错，是 从哪里看出来的？ 生：从第3 自然段彼得的账单中看出来的。

师：为什么呢？说说你的理解。

生：他做这些事是应当的，怎么能要钱呢？ 师：所以你们觉得小彼得是一个不懂事的孩子，对吗？ 那么，你们说他“知错就改”又是从哪里读出来的？ 生：我是从第13 自然段读出来的，“小彼得读着读着， 感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑 手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼 地把那60 芬尼塞进了她的上衣口袋。” 师：什么是蹑手蹑脚？请一位同学上来表演，我就是妈 妈。（生表演轻轻地猫着腰走上来，抱着老师，把头埋进老 师怀里，把钱往口袋里塞） 师：我也画好了，看看咱们画的是一样的吗？我画了两 类，第一类是黑色加下划线的词，它们是——— 生：读，走，藏，塞。

师：这些词是写动作还是心理的？ 生：写动作的。

师：还有红色的，也来读一遍吧！ 生：羞愧万分，怦怦直跳，小心翼翼。

师：这些是写什么的？ 生：写心理的。师：把这些词语放进段落里，用朗读表达出来，谁愿意 来读？（一生读） 师：我听出了这是一个有一点点羞愧的小彼得，语速还 可以慢一些，再轻一点。谁再读？（另一生读） 师：读得不错！我们大家一起来读读。（生齐读） 师：我把这些刻画人物的词语去掉，大家再读！（生填 空齐读） 师：好！我们分析了小彼得的形象，那妈妈给你留下了 怎样的印象呢？我们来读一读黑板上的词语。（生读：耐心、 不生气、崇高、无私、聪明、慈爱） 师：“无私”这个词是谁写的？你是从哪里体会出来的？ 生：我从妈妈的账单中读出来的。妈妈为他做了很多事， 却什么也不要。

师：妈妈的账单里有一个表示时间的词，十年。在这么 长的时间里，妈妈为小彼得辛勤付出。彼得读着读着，想起 了这十年里的一幕幕往事，他想起了那个令人难忘的夜晚， （ ），大家发挥想象补充。

生：他突然发起高烧，妈妈背着他往医院跑，直到医生 给他吃了药，妈妈的心才落下来。这时候，小彼得看到妈妈 的汗还在流呢。

生：在小彼得睡着了以后，妈妈还在给他洗衣服和准备 明天要穿的衣服。

生：小彼得睡觉的时候，妈妈在精心准备明天给他吃的早餐。

生：在他睡觉的时候，如果他热了，妈妈给他扇扇子；

如果他冷了，妈妈给他盖被子。

师：同学们，如果妈妈的账单上不写“0 芬尼”，你认 为应该写多少呢？为什么？ 生：应该写一万芬尼，因为是十年中的幸福。生：一亿， 因为十年吃喝加起来都不只一亿芬尼了。

生：无价，因为他一直有一个慈爱的母亲。

五、拓展延伸，引导学生学会付出。

师：美国作家克里滕登曾经写过一篇文章叫《母亲的价 格》，他说：“母亲的工作是一种技术性的管理工作，若母 亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6 万美元。”“若将母 亲所做的各种类型的工作改为出钱聘人代劳，那么，子女一 年所付的工钱高达63.5 万美元。可以说，母亲的工资足与 大公司的总裁相比。”63.5 万美元大约等于420 万人民币。

420 万人民币的年薪呐！ 师：就是这样的付出，在妈妈的账单里却都是——— 生：零！ 师：这是为什么？ 生：因为母亲想用一种无声的方式教育彼得。

生：因为妈妈爱彼得，借此教育小彼得母爱是不能用金 钱来衡量的。

生：她是心甘情愿地为孩子付出的。生：她从来也没有想过要让孩子回报。

师：对啊，这是一份总额为0 却满载着无私母爱的账单， 这真是一位睿智懂教育的母亲……同学们，如果你是小彼得， 你会在自己的账单上写0芬尼吗？你们在家里做家务，会问 妈妈要钱吗？ 生：从来不会，从来没想过。

生：有的时候会索取一点点。

生：有一次我拖地，睡觉了以后，妈妈在我的钱包里放 了十块钱，过了好久我才发现，后来我又学着妈妈的样子， 把这十块钱还给了妈妈。

生：以前我每做一件事，都会得到一块钱，今天回去我 会趁妈妈做饭的时候，把我得到的所有的钱都放回去。

师：平时我们可以为妈妈做些什么吗？ 生：扫地、洗衣服、煮饭、炒菜、做早餐，在妈妈回来 之前给她准备一杯水、泡茶、洗碗。

生：我能帮妈妈做什么就帮妈妈做什么，但是我永远不 会索取报酬。

师：古今中外，关于母爱的名言非常多，我们一起来读 读。

生：谁言寸草心，报得三春晖。十五彩衣年，承欢慈母 前。

师：送给大家一首歌———汪峰的《母亲》。（生听音 乐）六、体会写作技巧，领悟写作秘诀。

师：同学们，我们和妈妈之间有许多温馨感人的故事， 下面进入练笔自选超市，每个同学三选一完成其中一项练 笔：
（1）把短文1 细节补充完整；
（2）把短文2 细节补充 完整；
（3）写一个小事例，试着用细节（如人物的神态、 动作、语言等）来记录。（学生练笔）师：下面请大家就写 好的短文与同学们交流。

生：一天晚上，我一边写作业一边打哈欠。妈妈突然兴 高采烈地走进来，说：“宝贝，你出去玩一下吧！”我便下 楼玩去了。当我回家时，看到桌子上的蛋糕，妈妈对我说：
“生日快乐！”原来，我过生日呀！我竟然忘了，妈妈却记 得，我好感动！ 生：一次母亲节，我在房间里给妈妈做礼物。每次妈妈 经过我的房间，我就紧张兮兮地把它藏起来，直到我做好之 后，才把手背在背后，小心翼翼地走向妈妈，把礼物递给妈 妈，说：“妈妈，送给你！”妈妈看了之后很高兴，一把抱 住我说：“谢谢宝贝！” 生：星期六，吃完早饭，妈妈就带我到阿波罗商店去， 让我选一双新鞋。我左挑右挑，终于找到了一双黄色的鞋子， 穿上它走起路来好舒服。我看了看妈妈的脚说：“妈妈，你 还没买鞋呢。”妈妈说：“我没关系，只要你开心就好。” 我听了很感动，我长大了要对长辈有孝心。生：（填空）放学回到家，发现有一样作业忘带了，我 顿时（六神无主），想来想去，还是告诉妈妈比较好，我全 身颤抖着，以每秒一微米的速度向前蜗行，终于挪到了厨房， 颤抖着（小心）地说：“妈……妈妈，我……我作业忘…… 忘带了……”妈妈（犹豫）片刻，脱口而出：“那我去拿， 你在家做作业，还有，是什么作业本？”“课……课堂作 ……作业本……”妈妈（一转身），从车棚里（拿）摩托车。

这时，外面已是滂沱大雨，还刮起了阵阵大风。妈妈一只手 （撑伞），一只手（骑车），艰难地出发了。

师：课上到这里，同学们，你们心中的疑问现在有答案 了吗？是啊，世界上最无私的爱，是母爱。谁言寸草心，报 得三春晖。惟愿天下母亲都能得到儿女的问候，惟愿天下母 亲都能身体健康、万事如意！下课！