初中教学模式 初中合作教学模式篮球教学论文

初中合作教学模式篮球教学论文

2相互合作 相互合作是合作教学模式的核心要素,要求学生在合作 教学模式当中,以统一的学习目标为基础,在完成自身个体 任务的同时,也为组内成员提供所需的帮助,相互合作,彼此 信赖,实现个人与整体目标的有机结合,体现良好的合作性 与高效性,培养学生的合作意识。

3合作教学模式在初中篮球教学中的实际应用分析 随着电视、网络等多媒体的发展,美职篮与中职篮等知 名度非常高的篮球联赛广受关注,在此大背景下,初中生,尤 其是男生受到较大的影响,越来越热衷于篮球运动,篮球运 动在初中生当中的普及率比其他各项运动都要高出许多。并 且篮球运动对于硬件设施的要求并不高,设备较为简单,这 也是篮球运动得以在初中生范围内得以普及的重要原因之 一[4]。在初中篮球教学当中应用合作教学模式,有利于培养 初中生的团队合作意识,增强初中生的身体素质,对于促进 我国体育教学事业的整体发展有着重要的现实意义与应用价值。基于此,笔者从合作教学模式在初中生篮球教学中的 实际作用为切入口,分析其应用条件与方法。

3.1完善相关的评估体系 合作教学模式下的初中篮球教学评价体系,应该包括两 个方面的具体内容:第一个方面是对整个合作小组的评价, 分析合作小组对老师所安排的学习目标的完成情况,包括完 成所需时间,以及完成质量等,刺激组内成员之间的合作与 竞争,达到教学目的。第二个方面是对组内成员的个体评价, 以成员个体在小组内的表现,以及对小组完成学习目标的贡 献为依据,结合组内其余成员对其的评价,适当对成员个体 进行奖励或教育,从而促进小组与小组成员个体的共同发展。

完善的评估体系,有利于鼓励学生积极参与篮球活动,培养 合作精神,记录学生个体的具体情况,制定具有针对性的篮 球教学方案。

3.2以鼓励性教育为主 初中生的身体机能,以及心理思想等方面的发育都尚不 成熟,因此在篮球教学活动中,体育老师依然是中心人物,起 着引导学生,鼓励学生积极参与合作性非常强的篮球运动当 中。由于大部分初中生接触篮球的时间不长,因此对于篮球 活动的相关规则,技术等都欠缺充分的了解,因此合作模式 下的初中生篮球教育其中最重要的要求之一就是老师使用 鼓励性的语言与行为,引导学生参加篮球运动,亲自为学生 讲解篮球规则,示范篮球技巧,根据学生的个体素质差距,制定具有针对性的教育方法。初中篮球教学中的合作模式,并 不仅仅指学生与学生之间的合作,同时也强调学生与老师之 间的互动与合作,安排学生进行小组篮球对抗赛,以及老师 亲自下场与学生打比赛是其中较为重要的两种形式。

3.3高效利用有限的教学时间 受传统教育理念的影响,体育课的课时比较少,并且课 时与课时之间的跨度也比较大,一般在五天以上。因此,如何 高效地利用有限的教学时间,并保持学生对于篮球运动兴趣 的持续性,已经成为了目前初中体育教师所要考虑的首要问 题之一。合作教学模式,从根本上扭转了传统的说教式的体 育教学方式,增强了其中的互动性,强调学生之间的合作与 帮助,赋予了学生更大的篮球活动空间,达到加强交流与沟 通的目的,从而实现在有限的教学时间之内,保证篮球教学 的质量,以及提高初中生的身体素质。此外,合作教学模式, 增进了初中学生之间的友谊,有助于达成保持学生对于篮球 运动兴趣的持续性的目标。

3.4强调学生之间的互帮互助 个体的进步才更好地提高团队的水平,因此在合作教学 模式下的初中篮球教学过程当中,要注意强调学生之间的互 帮互助,在安排分组,进行对抗赛的时候,要注意将篮球水平 高的学生与篮球水平较低的学生混合编排,达到互帮互助, 共同进步的效果[3]。此外,部分学生由于生理或是心理的制 约,难以融入到团队当中,对篮球运动的兴趣不高,老师此时需要及时地加以开导,帮助其融入团队当中,鼓励组内的其 余成员帮助其进步。只有强调学生之间的互帮互助,培养初 中生的团队合作意识,帮助其以后的发展,合作教学模式在 初中篮球教学当中的意义才能得到真实的体现。

4合作教学模式在初中篮球教学中的具体作用 4.1培养初中生良好的个人品质 篮球教学中的合作教学模式,强调以相互配合为核心, 注重团队成绩与个人成绩的完美结合,培养学生无私奉献、 互帮互助等良好的个人品质,摒除了初中生曾经懒惰,以自 我为中心的陋习,对于他们以后人生的发展有着积极的促进 作用,从更为广泛的意义上来讲,有助于社会整体素质的提 高。

4.2增强初中生的身体素质 长期以来,初中生的身体素质问题在社会上一直饱受诟 病。的确,初中生由于家庭的宠爱,长期养尊处优,缺少必要 的户外活动,因而身体素质低下。篮球运动能够调动身体的 各个部位,增强身体的各项技能,合作模式下的初中篮球教 学能够有效地提高学生的运动兴趣,从而达到增强初中生身 体素质的目的。

4.3提升初中生对体育运动的认知水平 合作教学模式最大的优点就是“寓教于乐”,在初中篮 球应用当中,先由老师划定相应的学习目标,由外部环境发 散学生的思维,提高学生的创造性,以及对体育运动的认知水平,由“要我学”转变为“我要学”,引起初中生对篮球等 体育运动的爱好,同时提高学生的学习水平,对于语数英等 主科的学习都有着一定程度上的促进作用。

5结语 总而言之,初中生是国家的未来,是将来社会主义建设 的中坚力量,其各方面的素质都应该得到质的提高。合作体 育教学模式在初中篮球教学中的应用价值突出,对于培养初 中生良好的个人品质,增强其身体素质都有着较显著的作用。

基于此,必须要在初中篮球教学过程当中贯彻落实合作教学 模式,以促进我国教育事业的均衡发展。