历史上的创新思维 初中历史教学中学生创新思维的作用

初中历史教学中学生创新思维的作用

【关键词】历史教育；
初中生；
创新思维 我们目前所处的21世纪具有着激烈的竞争，其中最激烈 的要数关于人才的竞争，而人才竞争的关键就是创造能力的 竞争。所以在初中的教育中，最主要的就是培养学生们的创 新性思维模式，而历史学科也不能例外，也需要培养学生开 拓性的思维模式，并且把这作为一种必须要完成的教学目标。

培养学生的创新性思维，可以帮助他们树立良好的历史观， 学生们自然而然的就会树立起爱国主义精神，这不仅会增强 学生的爱国主义情怀，还会在一定程度上提高我国在世界上 的影响力，促进我国社会的进步。我国初中历史课程的教学 一直沿袭着传统的教学模式，将历史知识强行灌输给学生， 为了让学生熟悉所学的知识就要求学生背下所有的知识点， 虽然这样学生可以在短时间内对历史上的重大事件和英雄 人物有一个了解，但是他们并不清楚这些历史事件所产生的 重大影响，显而易见这样的教学模式是失败的，不仅不会完 成历史教育的真正目标，也会阻碍初中生个性的发展。目前 在历史教育上强调这创新性思维的培养，这对于教师来说是一个不小的挑战。教师不仅要提升自身的教学能力，也要提 升自己的综合素质。中学历史教学不再只权限在历史专业教 育这一相对狭隘的范围，初中历史教师必须与时俱进，时刻 关注不断发展着的历史专业内容，熟练驾驭教科书，改变原 有的教学模式，对教学内容的传授方式进行更新和改善，多 多采用创设思维情景模式和对知识点进行比较和迁移的教 学方法，注重对历史课堂效率的提供，从而提高教学质量， 使初中历史教育变得更加科学合理。教师不仅要在知识上进 行大胆的创新，也要在教学理论和教学角度上多费功夫，初 中历史教师只有自身的综合素食有了一定的提升，才会具有 历史学术研究的能力，才能培养出越来越多的具有创新性思 维能力的中学生。

一、在历史教学中树立创新意识 1.对教学模式进行创新。初中历史教师在讲解历史知识 时，不仅要把历史事件的过程告诉学生们，还要一并把其发 生的背景、起因和影响都传授给学生们，这样学生就会更深 刻的理解历史知识点，还可以让他们理解到不同角度的历史 事件，全面的掌握并且牢牢记住。还会让学生们知道如何更 好地进行学习，知道怎样去学习历史，为未来的学习提供一 个可靠地参考。教师应该利用一些有趣的技巧来吸引学生， 让他们对历史课程产生浓厚的兴趣，自觉主动的去探索学习 历史学科的方法，把这些学习方法运用到学习当中，学会把 过去发生的历史和生活的实际联系起来，可以在其中体会出历史独特的道理，久而久之学生在这个过程中就形成了较为 独立的思考模式和创新性思维模式。

2.对教学方法进行创新。教师应该多举行类似于区委竞 答和辩论赛等活动，使课堂氛围活跃起来，不仅可以使学生 们的学习生活变得丰富多彩，还可以让每一个学生参与到课 堂中，对学习历史产生浓厚的兴趣，积极主动地去学习历史 知识。教师应该对有限的历史课本进行拓展和延伸，可以使 学生们的眼界变宽，接触到除了书本之外的知识，还会引发 学生们进行独立思考，这样就会达到了要培养他们创新意识 的目的。在教师的正确引导和带动下要不断拓宽学生的思维 空间，创立教师和学生之间的友好关系，从而在整个校园中 打造和谐健康的学习氛围。让学生们对书本上的知识产生怀 疑的态度，并且可以大胆提出自己的疑惑，可以开拓学生的 思维，也引发出他们对于学习的兴趣，在教师的带领下，找 到适合自己的学习方法，并且可以灵活运用自己的学习方法， 真正在日常的历史的学习当中做到自主学习，在初中历史课 堂中，每个学生争取都可以培养出创新的思维。

3.将实践和学习联系起来。学生能在课堂中学到的知识 毕竟是有限的，教师应该利用现代的网络技术，更多的搜集 到对学生们有帮助的资料，用来丰富学生们的知识量，不应 该把书本上的知识看作是一成不变的，应该培养学生对于书 本知识的质疑精神，不被已有的知识定论所束缚。教师应该 带领学生们多参观历史博物馆和历史人文纪念馆，让学生们亲身体验我国优秀的历史文化遗产，感受到我国博大精深的 中华文明，在这一过程中培养他们的爱国精神，让他们知道 学习历史课程其实是对我国华夏文明的继承和发扬，从而在 学习历史的过程中产生责任感，而充满热情。参加这样的实 践活动，可以将所学到的知识运用到实际生活当中，在根本 上提高学生的实践能力，在这个过程中学生还要与他人进行 交流，自身的交际能力和团结合作意识也得到了提升，促进 学生综合素质的发展，使学生得以全面健康的发展。

二、重视对学生历史基本知识的和技能的掌握情况 传统的教学模式只是把历史课本上的知识采用填鸭式 的方法强行的灌输给学生们，学生们只是承载历史知识的一 个容器，学生们只是吸收了知识，而忽视了对能力的培养， 这种教学模式只能让学生们丧失学习的自觉主动性，缺乏基 本的自学能力，使学生们的个性品质和性格得不到发展。所 以在初中日常的教学中，注重对创新思维能力的培养，这会 对他们一生的发展带来积极的影响。历史知识都是属于已经 过去的知识，学生们对历史知识普遍比较乏味，我们过去总 是想历史学科只要背一背就可以了，这样的认识是远远不够 的，不足以引起学生的注意，这就需要教师教会学生正确的 学习方法。学生在课堂上获得基础知识和基本技能知识历史 教学的其中一个重要的教学目标，而另外一个更重要的教学 目标就是要帮助学生们掌握比较科学的学习方法，可以日常 的学习过程中对知识进行独立探求和主动索取，只有具备这种能力，学生才可以真正成为初中历史课堂的主体。老师要 传授给学生基本的学习历史的方法。每个学生具体的实际情 况都各有不同，学习方法又是各种各样的，没有一个具体固 定的形式，这就学生在教师的帮助下，根据自己的学习基础 等实际情况，制定适合自己的学习计划，并根据自己的学习 计划选择能够帮助自己的学习方法，时刻监督自己进行自主 学习，这样一来，在初中历史教学中，学生们的创新性思维 就在不同程度上得到了提高。

三、对我国教育体制进行改革 初中历史课程教育中对学生进行创新思维能力进行培 养，也带动了除了历史学科以外的学科对学生创新能力的培 养的重视，从而对我国的中学教育体制的推进起到了促进作 用。在初中历史学科中对创新思维能力的培养，它成功完成 了我国历史教学的素质教学从单纯利用科学知识成功转移 到对学生的智能的开发，这也完全符合我国科学发展观、科 教兴国以及人才强国等战略思想，使这些优秀的思想与我国 的教育活动紧密的结合在一起。符合我国社会的需求，使初 中历史教学做到与时俱进，不断改进和发展，为我国的发展 培育更多全能型人才。更进一步的帮助我们国家在激烈的国 际竞争能够有一席之地。总之，一个民族得以健康发展的灵 魂力量和动力就是创新意识和创新能力，所以在初中的历史 教育中也要提高对自足创新的重视。初中的历史教学培养学 生的创新能力，可以把转变我国陈旧刻板的教学模式，教师的教学能力也可以得到相应的提高，学生对所学的知识也可 以更好的学以致用，自身的综合素质也会得到提高。通过对 学生创新性思维的培养，从而当学生在未来面对问题和困难 时，可以更为理性的分析问题解决困难，我们应该在实践中 不断改进，通过不断的探索找到一条适合每一个学生学习历 史的道路，不断提高我国初中历史教学水平，使我国现代初 中教育充满活力，迸发出更为强大的生命力。

参考文献: [1]刘赫.试析初中数学教学中学生创新思维能力的培 养[J].中国校外教育,2012,23. [2]杜明莉.初中历史教学中学生的创造性思维培养初 探[J].中国校外教育,2014,01.