中学生思想政治教育_动漫对中学生思想政治教育造成的负面影响

动漫对中学生思想政治教育造成的负面影响

如果我們打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且 很快就会腐烂；
我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”皮亚杰等 发展心理学家也认为人的发展也是有其客观规律的，我们必须遵循这个发展规律。

2 崇尚以暴制暴 受广大动漫迷喜欢的《热血高校》，全漫画书用大量的篇幅描写了不 良少年们打架斗殴的颓废生活学校，因其“暴力美学”而风靡东亚。按照弗洛伊德 的死本能的观点：每个人都有一种要摧毁秩序、回到前生命状态的冲动。这部动 漫正是抓住了了小学生们的原始冲动，在小学生们看过这部动漫后，让本就受潜 意识支配强烈的小学生们变得更加的暴力和凶残，在男孩子们模仿动漫中的人物 变成“古惑仔”和“江湖大哥”后，学校将变成“江湖”和战场，欺凌现象和以暴制暴 的现象就会滋生：身强体壮、胆大的学生就会欺负身材弱小的学生，而身材弱小 的学生会想方设法强大自己后对欺负自己的学生以暴制暴，暴力成了解决争端的 唯一原则，正常的途径反而会让学生们觉得“没面子”。当动漫中的一切很容易在 学生当中形成一种氛围，那老师的教育往往不会得到学生的认同。这对于开展思 想政治就与是有很大危害的。

3 性别模糊 性别认同是指在儿童早期形成合适的男性身份感和女性身份感，这个 阶段的重要任务是培养合适的性刺激反应，建立正常的异性关系和其他人际关系， 培养孩子平等互助、相互关爱的品质。而在很多动画中有大量“伪娘”和“女汉子” 的角色，这对于喜欢观看动漫的儿童来说是非常有害的暗示，使得他们减缓性别认同的速度，对外来的身心发展是很不利的。俗话说“性别是不能伪装的”如果偶 尔出于兴趣扮成异性或可理解，但时间久了，会给当事人的交际、生活、自尊心、 个性带来不良影响。归根到底是由个体的生理基础决定的。个体的性别认同对于 适应社会是很有必要的，毕竟大多数人坚持自己的生理基础进行了性别认同，如 过如果男生都变成了“伪娘”，女生都变成了女汉子，个体的性别认同会与生理基 础发生冲突，造成身心紊乱，心理障碍由此产生，对于社会也是危险的。这种问 题对于学生来说是难以启齿的，思想政治教育工作者得在“闷葫芦”中挖掘信息。

4 “腐”文化的盛行 “萌” “百合”“傲娇” “正太”“萝莉”“御姐”等这些热词都源于日本的动 漫中的“腐”文化。说到“腐”文化不得不提到“耽美”文化，耽美（dān měi）一词最 早是出现在日本近代文学中，为反对自然主义文学而呈现的另一种文学写作风 格：耽美派。耽美派的最初本意是“反对暴露人性的丑恶面为主的自然主义，并 想找出官能美、陶醉其中追求文学的意义”。耽美在日文中的发音为 耽美（たん び）tanbi，本义为“唯美、浪漫”之意，如耽美主义就是浪漫主义。耽美，沉溺于 美，详细解释则是「包含一切美丽事物，能让人触动的，最无瑕的美」。后来这 个词被日本的ACGN界用于BL（boy"s love）漫画上，结果引申为代指一男性与 男性之间的恋爱感情，最后更发展为男同性恋作品的代称之一。而腐文化就是消 费这些耽美作品，其中坚力量是数量庞大的腐女，即热衷男男同性情爱的女性。

小学生观看这些动漫无疑会过早地接触“同性恋”等腐文化，会导致错误的性别认 同，过早的突破“禁忌”，这些对于尚不能明白是非和性教育知识薄弱的中学生来 说是很危险的，而且由于中国的大环境下对于“同性恋”还不够宽容的前提下，正 常的同性交往会受到很大的阻碍。很多的学生也会在思想上为此背负巨大的包 袱.