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素质教育的基本理念【实施素质教育理念提高素质导师水平】

来源:档案 时间:2019-11-20 08:28:15 点击:

实施素质教育理念提高素质导师水平

实施素质教育理念提高素质导师水平 实施素质教育理念提高素质导师水平范文 1提高学习力,提升理论水平 为深入贯彻落实《全国教育工作会议》和《国家中长期 教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)精神,实施科 教兴国和人才强国战略,践行成功素质教育,提高人才培养 质量,有效开展思想政治工作,努力拓展工作途径,坚持育 人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高工作的针对 性和实效性,增强工作的吸引力和感染力,为加强和改进学 生思想政治教育工作和全面开展成功素质教育提供有力保 证。因此,提升素质导师业务能力,主要从“学习力、决策 力、创新力、执行力、凝聚力”五个方面出发,培养“政治 坚定、素质过硬、品德高尚、业务精湛、纪律严明、作风优 良”的素质导师队伍,更好的履行工作岗位职责,提高工作 效能和科学化水平。学习力是素质导师学习的动力、毅力和 能力的综合体现,是做好思想政治教育工作的基础。学习能 力是当前众多能力中最核心、最本质的能力,是直接决定和 影响着个人工作水平和执行能力的基础能力,是唯一持久的 核心竞争力。建设学习型素质导师队伍,不断提高自身的学 习力。现如今,素质导师如何适应和应对千变万化的新情况、 错综复杂的新局面,必须把学习当成一种责任、一种习惯、 一种修养,通过学习,勇于摒弃过时的、陈旧的、落后的东 西,树立起与时代相适应的新观念。这不仅是素质导师必须掌握的工具和方法,是提高工作能力和业务水平的关键一环, 也是加强和改进学生思想政治教育工作,全面开展成功素质 教育,促进学生工作科学发展的重要保证。一是要加强业务 知识学习,深入学习高等教育的有关新思想、新理念和新知 识,不断提高自身的业务知识水平和业务工作能力,真正成 为高校思想政治教育工作的行家里手。二是要加强教育学、 心理学、管理学、计算机和网络等方面的学习,不断改善知 识结构,提高综合素质,积极适应新岗位、新形势发展的需 要。三是要掌握正确的学习方法,坚持从书本上学,从实践 中学,向周围的人学,做到学干结合,学用相长,以学习开 阔视野,以学习提高素质,以学习增长本领,以学习促进发 展。

2提高决策力,分析判断形势 决策力是有效推动学生工作发展的基本前提。班级学生 管理工作决策的责任在于素质导师。因此,必须努力提高科 学、民主、依法决策的能力。一是科学决策,要反对和防止 本本主义、经验主义,苦练理论联系实际、一切从实际出发, 具体问题具体分析,有的放矢搞好学生工作和科学研究。二 是民主决策,要养成民主集中制的科学决策意识,建立健全 素质导师与班级骨干内部的相关议事决策机制。三是依法决 策,要使决策符合法律、符合规律、符合大局、符合民意、 符合理念、符合实际,维护学生集体利益。比如说,素质导 师在应对“突发事件”时,要正确判断学生突发事件发生的“第一信号”,势必应当提高预防和应对突发事情的判断能 力。事件发生前,能及时关注到种种“第一信号”,明确判 断是否会发生,何时会发生;
事件发生时,要能快速判断出 事件的性质、规模和演变的趋势,制定出切实可行的对策;

事件发生后,要对参与者的思想情绪作出预测判断,注重对 学生心理行为进行跟踪分析,掌握发展态势,采取针对性措 施。3提高创新力,探求科学方法创新力是一个国家和民族 的灵魂,也是高校思想政治教育葆有勃发生机的动力源泉。

素质导师工作中面临的一系列体制性障碍、机制性束缚和保 障性困扰,都要依靠改革创新的办法不断解决。一是要有敢 于改革创新的精神风貌,始终保持奋发向上、勇于争先的精 神状态,摒弃“一般化”、“差不多”、“过得去”的低要 求,努力把每项工作、每件事情做得更好、更有效率,真正 实现创造性地开展工作。二是要有勇于打破常规的开放思维, 始终坚持把解放思想的要求贯穿于思想政治教育工作全过 程,勇于打破习惯势力和主观偏见束缚,自觉克服经验主义、 教条主义倾向,增强看问题、想事情视角的新颖性、眼光的 敏锐性和思维的开放性,以创新思维提出新思路、新方法来 破难前进。三是要有善于推陈出新的方法手段,善于从落实 教育部、省教育厅、学校党委的总体工作部署中,提出创新 的思路与举措;
善于从破解素质导师工作难点问题中,提出 创新的思路与举措;
善于从改变思想政治教育工作中的一些 “不符合、不适应、不协调”的陈规陋习中,提出创新的思路与举措。

4提高执行力,狠抓工作落实 执行力是素质导师完成岗位责任所赋予工作任务的能 力。同时也是将思想转化为行动、把理想变成现实、把决策 变为成果的能力。提高素质导师的执行力是确保班级管理持 续健康发展的关键。一是要准确把握大局,素质导师要对学 校党委和学工处作出的决策和要求做到入眼、入心、入脑, 做到领会精神不出偏差、执行指示不搞变通、落实任务不打 折扣。要善于取得上级部门的支持和班级学生的理解,有了 领导和组织的支持,就有了强劲动力。有了学生的理解和拥 护,就有了落实的基础。二是要细化责任分工,素质导师要 严格围绕本学院的中心工作,明确任务,细化分工,把工作 任务落实到责任班级和责任人,做到人人身上有担子、人人 身上有责任、人人身上有压力。三是要加强调查研究,素质 导师要找准影响和制约班级建设发展的关键问题和关键环 节,制定出切实可行的举措,使各项工作取得实实在在的工 作成效。四是要发挥模范作用,身先士卒,当好表率,调动 学生骨干的积极性和主动性。要在理清思路、突出重点的基 础上,充分发挥模范带头作用,做思想政治工作,真正成为 学工干部队伍中的“领头雁”、“火车头”和“主心骨”。

五是要强化执行力的保障措施,保证各项工作按照既定目标 扎实有效地稳步推进。要积极探索以先进的管理理念、管理 手段和管理方式为依托,提高素质导师教育管理水平,提升工作执行力,以规范促管理,向管理要效能。

5提高凝聚力,促进团结和谐 凝聚力是衡量和检验素质导师整体素质的“衡定器”。

“懂团结是大智慧,会团结是大本事,真团结是大境界。”, 素质导师要积极发挥在学生教育管理工作中的中流砥柱作 用,提高学工队伍凝聚力。一是顾全大局,团结和谐。维护 工作大局,必须统一意志、统一行动,而不能各自为政,各 行其是。要加强与班级骨干之间的沟通交流,班级骨干要积 极配合和支持素质导师的工作,共同维护学工队伍整体的团 结,做增进团结的模范,做促进和谐的表率。二是胸襟开阔, 凝聚人心。“海纳百川,有容乃大”。要带头发扬民主,心 胸开阔,虚怀若谷,从善如流;
要乐于听取不同意见,自觉 接受监督,做到求同存异,择善而从;
要善于团结同志,积 极发现他们身上的优点,多看到他们身上的长处,人尽其才, 因材施用,做到心往一处想,劲往一处使;
三是加强修养, 改进作风。素质导师以优良的作风营造凝聚力,是促进学院 以及班级建设发展和谐的重要因素。要坚持不懈地加强自身 修养,改进作风,模范遵守社会公德、职业道德,坚决抵御 腐朽思想和生活方式的腐蚀,做到“自重、自省、自警、自 律”在团队中发挥示范和引导作用。形成政治上志同道合、 思想上肝胆相照、工作上密切配合、生活上相互关心的良好 局面。

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