二、科学合理地使用多媒体辅助教学,培养和锻炼学生 的创造能力数学课堂上所传授的知识是已知的科学结论,因此,教 师在教学知识的过程中主要发挥着主导作用,既要让学生懂 得这些知识的本质是什么,同时还要有意识地培养学生的创 造能力。很多数学知识是需要通过教师的传授和演示展示给 学生的,多媒体技术就为教师的教学提供了方便。例如,在 教学“函数的性质”一节内容时,这节的知识点比较难,而 且比较复杂,教师不仅需把其定义讲透彻,还需向学生演示 几组不同类型的函数自变量取值以及图像的视频;
之后让学 生分组讨论几组函数的异同点,再让小组代表分别说一说其 中的缘由;
接着,教师再进行演示,让师生之间进行交流沟 通;
最后得出相关结论,以加深学生的印象,提高课堂教学 效率。由此,我们也能得出,对多媒体课件的合理使用,为 教师的教学提供了有力帮助。多媒体技术使得一些抽象的知 识变得具体形象,能够让学生在观察的过程中,去发现问题、 解决问题,将学生的主体作用充分发挥出来了,有利于培养 学生的积极探索精神。
三、利用多媒体教学,增强学生的感知力和理解力 多媒体教学可以为学生提供更多丰富的信息,而且还能 够引导学生吸收、消化这些信息。传统的教学手段对学生的 感官刺激程度是比较有限的。而多媒体教学就可以利用生动 多样的视听功能来表现一些教学内容,再配以教师的适当引 导,定会让学生兴趣浓厚,还乐意参与到教学中来,促使教 学活动更好地开展下去。例如,在教学“几何”的相关知识时,由于学生的空间想象能力不足,缺乏对图形的思维能力, 这个时候就可以结合多媒体进行辅助教学,将一个个生动丰 富的立体画面展示出来,既能激发学生的合理想象,又能收 到较好的教学效果。多媒体辅助教学在数学课堂教学中发挥 着重要的作用,科学合理地使用多媒体技术进行教学,能够 促使数学课堂收到较好的教学效果。多媒体课件作为一种有 效的教学工具,越来越发挥着不可替代的作用。因此,在数 学教学中,教师要积极研究和利用多媒体技术,根据不同的 教学情况灵活使用,以丰富课堂的信息量,拓宽学生的信息 渠道,更好地为学生服务。
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