[学生宿舍实行导师制大学生思想政治教育工作发展策略]思想政治教育

学生宿舍实行导师制大学生思想政治教育工作发展策略

该模式秉承“学高为师、德高为范”的原则，给大学生 配备针对性强、形式多样的指导教师，在教学、科研活动中， 导师站在专业教学和思想引导双重角度上，以自己丰富的学 识、高尚的师德和健全的人格来言传身教，将导师的教书与 育人功能充分结合，并突出学生的主体性、社会性和实践性 的一种全新的人才培养机制。该模式利用本科生导师所带博 士、硕士研究生资源共同指导本科生的学习、生活、社会实 践与科研创新，将导师分派到8人为一宿舍（组）的学生中 去，实现学生、导师、学办老师、辅导员的网状链接，切实 保证每一位学生能接受全面的教育指导，使他们在思想观念 最活跃最丰富的本科生阶段，形成正确的思想理念，真正将 加强和促进大学生思想教育工作融入导师的日常引导中。

一、颁布相关条例，制定导学手册 2007年，物理与电子工程学院颁布了《河南师范大学物 理与电子工程学院本科生导师制实施方案（试行）》，明确 规定了本科生导师工作原则、导师制的实施办法、导师的职 责和要求、担任导师的条件、导师的遴选与配备、导师的管理等。物理与电子工程学院还在2007年制定了《物理与电子 工程学院全程导师制学生导学手册》，手册中详细说明了导 师制机构设置、导师制指导思想、导师制操作流程、部分导 师介绍、实验室开放管理、专业技能训练、“挑战杯”创业 计划大赛等。2014年10月，物理与电子工程学院进一步修订 了《物理与电子工程学院本科生十佳导师的评选办法》。条 例和手册的颁布与制定，使得宿舍导师制的实施和发展更加 科学、合理，为导师对学生的思想教育提供了有利条件，指 明了前进方向。

在指定导师阶段，针对大一、大二的学生，物理与电 子工程学院导师侧重于解决新生在学习、生活、心理、人际 等方面的问题，引导学生以最快的速度适应大学的学习生活， 积极融入学校的各项活动中。从大三开始，宿舍导师将根据 学生的具体情况分别对其专业课学习、困惑答疑、科学研究、 师范生基本技能、专业教师的研究方向、个人兴趣和爱好、 未来职业规划等进行全面指导。该阶段由学生根据个人情况 选择导师。同时，导师也可以根据自己掌握的学生状况选择 学生，即实行双向选择。有条件组织博士生、硕士生、本科 生共同参加同一个科学研究组日常科研活动的导师组，可以 优先让学习成绩优秀的学生选择进入本研究组。

二、师生互动，谱写思想教育新篇章 1.导师真情寄语，学子感念师恩。积极开展导师寄语活 动，第一时间在学生中引起强烈共鸣。寄语学生要树立高度的社会责任感，用实际行动来为社会做出贡献。同时，学生 们结合自己的学习和生活，畅所欲言，交流了各自的收获与 感悟，对导师给予的悉心培养表达了浓浓的感激之情。

2.导师深入宿舍，师生沟通交流。宿舍导师制的建立， 使得师生紧密联系在一起，导师通过深入学生宿舍，真正实 现师生零距离接触，对学生的日常生活、学习困惑、心理问 题、成长阅历等进行了有效的指导，同时学生也有了归属感， 有了信心，有了远大的理想。谈笑风生的状态也使得师生的 关系融洽和谐，学生也潜移默化地受到了导师的正能量的熏 陶。

3.导师专业指导，助力学子成长。每个宿舍均配有专门 的导师，使得学生在专业学习、科技创新等方面有了及时有 效的引领者和帮助者。无论何时何地学生都可以联系到导师， 及时有效地解决课程、科研等方面的困惑，通过导师及时有 效的悉心指导，学生更加全面牢固地掌握专业学科知识，并 能在科研创新上有新的突破。

4.师生课外互动，彰显寓教于乐。除了学习、科研、思 想教育等方面的交流，导师还积极主动联系学生开展户外活 动、举办小规模晚会等，充分利用第二课堂，师生打成一片， 导师用其个人魅力和正确的引导同样在自然的状态下谱写 了思想教育的新篇章。

5.导师育我成才，我为导师颁奖。在实施学生宿舍导师 制的过程中，许多优秀的导师脱颖而出。同学们自发组织、自主选举出本科生十佳导师并隆重举办“导师育我成才，我 为导师颁奖”颁奖典礼。通过评选，每位导师都认识到自己 工作中的优势和不足，拉近了导师与学生的距离，激发了导 师工作的积极性，有利于教书育人、因材施教，帮助学生确 立个性化的发展目标，有利于学生教学技能和科研能力的提 高。

三、持续推进，成效显著、认同度高 1.构建了和谐的思想教育平台。物理与电子工程学院结 合师范生自身特点和学校办学实际情况，注意与时俱进，创 新思想。成功开展了包括“十佳导师评选”“导师寄予毕业 学子”“创新性人才培养模式探究”“河南师范大学学生核 心竞争力培育工程”“大学生创新实践能力培育计划” 等 一系列特色品牌活动，受到了学生的普遍欢迎。

2.导师倾力，营造浓郁校园文化氛围。在学生宿舍导师 制的培养模式下，导师倾力指导，本着使学生德、智、体、 美全面发展的原则，在课程设置、讲授进度等方面综合考虑 学生的身心发展特点和认识事物的客观规律，因材施教，凸 显成效，为学生营造了浓厚的校园文化氛围。从2013年至今， 该院成功举办了两届科技文化节，通过导师与学生共同开展 科技讲坛、PPT大赛、电子竞技大赛、科技作品制作大赛、 科技团队竞技和校园义务维修等活动，为学生应用能力、创 新能力的培养创造了条件。

3.科研创新蒸蒸日上。物理与电子工程学院本科生宿舍导师，通过挑战杯科技作品制作、全国大学生数学建模、挑 战杯等各项大赛，指导学生掌握正确的学习方法，进行教学 技能训练和科研创新指导，为学生提供教学、科研、实践和 创新的平台，同时师生共同奋进，取得硕果累累。其中，该 院本科生刘正阳同学在导师的鼓励下，成为国内第一个把 FDM式3D打印机完善制作出成品的人。2010级赵新丽同学参 加马春旺博士科研团队与成员一起共发表论文6篇，其中以 主要完成人身份在SCI（二区）发表1篇。2011级王帅同学在 导师施德恒的指导下，以主要完成人身份在SCI（三区）发 表文章7篇。2011级唐哲、李智超同学和2012级段培豪同学， 在导师杨聚宝的带领下成功申请多项专利。2011级马俊杰同 学在导师侯新杰的指导下，获得全国师范大学理科师范生教 学技能大赛第二名的好成绩。

四、以人为本，结合实际，重视导师人格魅力 1.贯彻可持续发展，形成长效育人机制。学生宿舍导师 制的大学生思想教育模式，一方面是通过“化整为零”，解 决学生多、教师少的问题；
另一方面是通过“任务分解”， 明确和强化教师“教书育人”职责。“学生宿舍导师制”紧 密结合实际，贯彻可持续发展，使学院广大学生受益。

2.言传身教，重视导师人格魅力。导师要重视自身人格 魅力的影响。第一是人格感召力，第二是创造力，第三是辐 射[dylW. NeT专业提供代写教学论文的服务，欢迎光临Www. DYlw.NEt]力。导师在指导学生的过程中，必须不断地充实自己、丰富自己、完善自己，使自己的知识更深、阅历更广， 才能对学生产生知识上和人格上的吸引力，才会真正做到上 有所行、下有所效。

3.以人为本，搭建就业平台。通过实行本科导师制，不 同层次的学生通过导师联系起来，利用本科导师所带博士、 硕士研究生资源共同指导本科生的社会实践与科研创新，学 生的思想道德素质、科技创新能力和教学技能均得到了大幅 度的提高，为学生的就业打下了坚实的基础。同时，河南师 范大学物理与电子工程学院利用导师资源，承办“2014年电 子电气类毕业生就业专场招聘会”，吸引了省内26家企业参 会，提供了近300个就业岗位，为学生的就业搭建了坚实的 平台。

导师全程递进，开拓学生思想工作新局面。河南师范大 学物理与电子工程学院在建立和实行本科生宿舍导师制时， 充分认识到了思想政治教育与专业教育“相互渗透”的重要 性。在导师与学生学习、生活的交流中，导师作为两方面教 育的中间体，以自身的行为作风，言传身教，将两种教育很 好地结合，融会渗透，在专业教育中体现思想政治教育观念， 将思想政治教育作为基础，指导专业教育，开拓了学生思想 工作新局面。