建筑施工技术【谈如何突出职业化教学在《建筑施工技术》课程中的地位】

谈如何突出职业化教学在《建筑施工技术》课程中的地位

摘 要：
基本概念；
职业化教学；
《建筑施工技术》；
课程内容 重组；
突出地位 一．职业化和《建筑施工技术》课程的基本概念 1.职业化的基本概念 职业化的定义是对于社会职业分工分化出来的群体的 约定俗称的职业规范或水准，构建职业信息平台，总结实践 的职业技术技能和科学技术标准，演化为教育和培训讲义以 及教材，以促进职业教育和专业教育培训，形成职业群体标 准，促进工业职业分工更科学，促进职业分工发展。职业化 就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的 时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的 事。具体包括：职业化包含职业化素养、职业化行为规范和 职业化技能三部分内容。

2.《建筑施工技术》课程的概况 《建筑施工技术》课程的内容结合了建筑工程技术管理 人员实际工作和建筑工程施工技术体系的特点，紧扣建筑施 工新技术、新材料、新工艺、新产品的发展步伐，对涉及建筑施工的专业知识，进行了科学的、合理的划分，由浅入深， 重点突出。《建筑施工技术》课程的内容主要有：土方工程、 地基处理、桩基础工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、预应 力混凝土工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程、脚手 架与运输设备、冬期与雨期施工等。

二．应用职业化教学对《建筑施工技术》课程进行课程 内容的重组 应用职业化教学对《建筑施工技术》课程进行课程内 容的重组，应从以下几点做起：
1. 上面第一点，我们已经探讨了《建筑施工技术》课 程的内容主要有：土方工程、地基处理、桩基础工程、砌体 工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程、结构安装工程、 防水工程、装饰工程、脚手架与运输设备、冬期与雨期施工 等。努力向建筑工程的每个不同点进行深入调研，将《建筑 施工技术》课程有效的分成几个部分。

2.将建筑工程的施工分为三个大模块，分别是建筑工程 的主体结构施工、建筑工程的基础工程施工，以及建筑工程 的装饰工程施工 3.接着把每一个大模块再细分成几个小模块，例如：土 方工程的模块可以分为：土的有关工程性质、土方量计算与 土方调配、基坑边坡稳定性与降水、填土压实、土方工程机 械化施工、土方工程施工质量验收与安全技术，这几个小模 块。然后再继续细分，以此类推。4.细分好后，把每个细分的项目制定一个目标，并朝着 这个目标进行教学，例如：土方工程中的"土方开挖"，那么 这个模块的目标也就是要讲述土方开挖相关问题，知道了目 标后，就朝着这个目标进行有效的分析，具体方法为：利用 多媒体给出土方开挖的图片，明确课程项目目标，让学生分 组讨论"土方开挖"需要做好哪些方面工作、解决哪些问题、 注意哪些问题等。这样，在教师的不断引导与启发下，让学 生明白每节课的学习目标，并且将所学习的知识内容有效的 吸收。

5.将《建筑施工技术》课程和实际相结合，开设实际操 作课程，让学生更有效的吸收《建筑施工技术》课程中所学 的知识内容。

6.最后把将所调研回来的所有内容，也就是以上1-5点 的内容，统计组成一个完善的《建筑施工技术》课堂教学的 体现，并在教学的过程中将其体现出来。

三．如何突出职业化教学在《建筑施工技术》课程中的 地位 1.使用各种教学的方法，不断提高学生对《建筑施工技 术》课程的兴趣 下面我们举例来对这点进行更详细的分析，例如：在《建 筑施工技术》课程中的工程施工过程的教学内容就可以利用 生动形象的科学技术对工程施工过程的知识进行分析和讲 解。在这部分知识中可以利用视频、音像等多媒体的方法来对这部分知识内容进行制作详细的模块，然后对每个模块进 行详细的分析和讲解。这样就可以有效的提高学生对《建筑 施工技术》课程的兴趣，还可以有效的突出了职业化教学在 《建筑施工技术》课程中的地位。

2.找准机会把《建筑施工技术》的课程教学移到施工现 场中去 找准机会把《建筑施工技术》的课程教学移到施工现场 中去，并且请具有丰富经验的施工员到施工现场中，帮助学 生对眼前所见到的各种施工技术进行有效的讲解，例如：施 工现场的各种机械设备、施工现场的施工技术、施工现场的 施工材料等，对这些现场施工的知识进行一一讲解，让每个 学生都能在感性和理性认识的情况下，将这些知识内容有效 的吸收和化解。

下面我们举例来对这点进行分析：例如在《建筑施工技 术》课程中的钢筋混凝土工程的知识内容，就可以用这个方 法对学生进行教学，把学生带到施工现场中去，做好安全准 备，利用施工现场中所拥有的施工设备、施工材料、施工技 术对其一一的讲解。这样不仅可以在有效的缩短课堂教学的 时间的同时，还可以让学生更容易接收和消化所学到的知识 内容，而且，还可以有效的突出职业化教学在《建筑施工技 术》课程中的地位。

3.多开设实践课的教学，不断提高学生的操作能力 《建筑施工技术》课程是一门实践性非常强的课程，如果只是一味的给学生讲解理论知识，那么，学生的操作能力 会非常的弱，也就变成了光会说不会做。因此，应多开设实 践课的教学，例如：砌筑工的课程教学、混凝土工的课程教 学、模板工的课程教学、抹灰工的课程教学、钢筋工的课程 教学等，都需要用实践的教学方法来对这些实践性非常强的 课程进行有效的讲解和分析，这样才能将理论和实践相结合， 才能保证学生在学到理论知识的同时，动手操作的能力也同 样学到家。这样的教学方法不仅提高了《建筑施工技术》课 程的教学效率，还不断提高了学生的动脑动手相结合的能力， 而且，还可以有效的突出职业化教学在《建筑施工技术》课 程中的地位。

4.将"职业训练与职业岗位技能鉴定相结合"的"双证" 教学方法应用到《建筑施工技术》的课程教学中。

随着我国市场经济的不断进步，我国对职业教育的要求 也越来越高，因此，目前，各培训机构的是围绕着"零距离" 的上岗目标为教学的目标进行培养建筑施工技术的技术人 员。也就是说，要有效的将"职业训练与职业岗位技能鉴定 相结合"的"双证"教学方法应用到《建筑施工技术》的课程 教学中，以此来不断提高《建筑施工技术》课程教学的教学 效率，从而不断突出职业化教学在《建筑施工技术》课程中 的地位。

四．总结 综上所述，随着我国市场经济的不断发展，市场对职业人员的需求量和对职业人员的要求也越来越高，我国职业 教育也在不断的发展着。教学方法中的职业化教学可以不断 培养学生的思维和提高学生的表达能力、执行能力、管理能 力、社交能力、行为习惯、团队合作能力、沟通能力等。因 此，如果有效的将职业化教学的方法应用在《建筑施工技术》 的课程教学中，不仅能够有效的提高课堂教学的教学效率， 还可以有效的不断提高学生吸收教学内容的能力和不断提 高学生的动手操作能力。职业化教学在《建筑施工技术》课 程教学中的运用，还可以让学生能够知道如何学以致用，知 道如何将所学的知识内容有效的运用在实际生产中。

参考文献：
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