家园合作在幼儿教育中的应用方法及作用_幼儿园家园合作

家园合作在幼儿教育中的应用方法及作用

一、家园合作的内涵分析 家园合作是幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主 动地相互了解、配合、支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心 发展。在幼儿的成长过程中，家庭与幼儿园是其成长与活动的主要场所。所以， 要促进幼儿们的快速成长，突出幼儿在教育活动中的主体地位，需要家长与幼儿 园的合作。家庭与幼儿园的相互配合，有利于幼儿教育工作得到支持，也能够引 起家长对于幼儿教育的重视。家园合作教育，可以有效弥补幼儿园教育或者家庭 教育的不足，通过配合来服务于幼儿的成长。

二、家园合作对幼儿教育的作用 第一，家园合作，有利于幼儿的全面发展。家园合作教育模式的应用，能 够让幼儿在家里巩固幼儿园所学内容，并实现一定程度上的提升。幼儿更可以将 家庭教育中的所学带到幼儿园里来，在幼儿园展现自己的技能与经验，还可以让 幼儿在幼儿园与家庭中都得到良好的教育，形成良好的学习能力，养成良好的生 活习惯。利用家园合作，将幼儿园教育扩展到家庭中去，让家庭教育的成果在幼 儿园教育中有所展现，在互相补充与融合中积极作用于幼儿的健康成长。

第二，家园合作，有利于幼儿教师成长。幼儿教师，是幼儿教育的主要实 施者。一名合格的幼儿教师，应当具有良好的道德品质，更要积极接触与学习新 的教育思想与方法，从而更好地在幼儿教育的实施过程中去满足家长与社会的要 求。在家园合作教育中，幼儿教师要在了解每位幼儿所接受的家庭教育基础上， 有针对性地选择教育方法，调整教学活动，满足幼儿的成长需求。

第三，家园合作，有利于家长教育水平提高。目前，我国家庭教育质量仍 然不高。在人们生活水平快速提高的今天，许多家长会溺爱孩子，也有家长对孩 子过于严厉，这对于幼儿的身心发展来讲都是极为不利的。在家园合作中，家长 与教师可以及时就幼儿的教育问题进行沟通，这能够让家长认识到自己的教育方法中存在的不足，在专业教育意见的指导下进行改正。

三、家园合作在幼儿教育中的应用方法 第一，加强幼儿教育观念的现代化转变，重视家园合作。在对幼儿进行教 育的过程中，教育者要结合幼儿的身心发展规律进行教育，让教育活动符合现代 教育理念。幼儿教育工作者与家长应当共同转变幼儿教育的思想。首先，幼儿教 师要及时更新教育理念，用全新的思维眼光去看待幼儿，发现幼儿的发展点。其 次，受到区域文化、文化素质水平等因素的影响，家长的教育思想有所不同且较 为落后，幼儿园应当组织幼儿教师与教育专家对家长进行引导与教育，特别要重 视农村幼儿家长教育理念的转变。

第二，做好教育信息的交流与沟通。家长与幼儿园教育在教学思想与出发 点上都有一定的差异，如果双方不能进行及时有效地沟通，很有可能产生教育障 碍，不利于家园和谐合作。构建有效的家园合作教育模式，需要幼儿园付出更多 的努力，通过有效信息交流平台的搭建实现与家长的交流。幼儿园可以通过多种 方式建立信息交流平台。比如，以教育活动开放日、幼儿学习成果展览与汇报会、 接送交谈与家访、家园联系册、电话联系、亲子活动等一系列家长参与的活动， 让家长与老师之间更亲密的交流，交流幼儿在家与在园的一些情况；
交流各自的 一些教育教学方法；
根据每个幼儿的不同特点，结合一些好的方式、方法对幼儿 进行更全面的教育。利用网络手段建立信息交流平台，让家长将自己的教育意见 写到网络平台上。只有家长与幼儿园的沟通充足，才能保障幼儿园教育的质量， 促进幼儿教育水平的提高。

第三，建立健全的家园合作制度。任何教育活动的实施，都需要得到健全 制度的保障。要促进家园合作行为的规范化与合理化，就耑要制定一套完整的家 园合作制度。制定有利于家园教育模式实施的规章制度，如家园联系制度及其昊 体细则/豕R合作须知等，都是保障家园合作活动有效开展的重要制度。明确家长 与幼儿园在家园合作中的责任，才能让家园合作又注得以保持与发展。

作者：黄琳（崇左市机关第二保育院，广西南宁 530001）