[审美教育下小学语文论文] 小学语文教育研究论文

审美教育下小学语文论文

比如:教师板书的字体好坏,普通话的流利程度,待人接物的 方式。

虽然从这些细小的方面也可以对学生进行一定程度上 的审美教育,但是笔者认为要给学生树立正确的审美观,只 有这几方面是不够的。杜甫曾说过:“读书破万卷,下笔如有 神”,孔丘也说过:“学而不厌,诲人不倦”,教师必须用一定 程度的文学修养和文学内涵,对文章的理解要够深刻,才能 对学生的审美思维方式有指导作用。俗话说得好:“要想教 给学生一杯水,教师必须拥有一桶水”。笔者认为,教师自身 的审美素养和文学修养对学生形成自身的审美人格有较大 的影响作用。教师应当从以上两方面人手,提高自身的审美 能力,以身作则,才有能力培养一个审美素质健全、人格健康 的新时代人才。

三、创设审美情境人生活在环境中,环境对于人的影响也是极大的,“近朱 者赤,近墨者黑”就是这个道理。对于思维观念还处于混沌 期的小学生而言,环境对他们的影响就更大了,想要树立良 好的审美情绪和审美观念,营造一个良好的环境氛围是不可 或缺的。但是刻意地营造一个环境,会让学生们不适应,心理 上产生抵触情绪,所以笔者认为,一个恰当的环境有利于进 行审美教育。这种恰到好处的环境需要教师设立好的教学情 境,引发学生的学习兴趣,让学生不知不觉的进人审美环境 中。笔者认为这种方式最大的好处就在于可以让学生有身临 其境的感觉,而且也落实了以学生为主导的新课程改革要求。

这种方式同样对教师自身素质有很高的要求,想要将学生带 人情境中,教师首先要运用情景,并且运用自身的激情点燃 学生的激情,让学生有主动阅读文章的欲望。这种审美教育 方式的最佳效果就是让学生和课文中的思想感情发生共鸣, 虽然学生的能力有差别,也不是一时之功,不过如果能长期 坚持下去,笔者认为还是能收到很好的成效。

四、寻找新的审美教学方式 时代在发展、社会在进步,教学模式也应当随之变化,笔 者认为沉溺于传统的教学模式,会让学生出现审美疲劳的状 况,这对于审美教育的开展非常不利。在科技飞速发展的现 在,多媒体计算机辅助教学模式无疑是最受欢迎的新型教学 模式,它最大的特点就是可以通过视听结合、声像并茂、动 静皆宜的表现形式,生动、形象地展示教学内容,扩大学生视野,有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率,为学生提 供丰富的图片、视频、音频等信息,有利于学生开发智力、 培养能力和提高素质。

小学生的好奇心理是很强烈的,对于这种新型的教育器 械,一定会充满求知欲和好奇心,从教学模式上就可以引发 学生的兴趣。而多媒体视听结合的特点可以让学生从视觉和 听觉两方面接受审美知识,相比起“黑板白字”的传统教育 模式来说,具有多方面刺激学生感官神经的优势。并且教师 在运用多媒体计算机辅助教学时,可以利用CAI课件和Au仇 orware替代传统的板书形式,节省了板书所占用的时间,提 高了课堂教学效率。这种方式虽好,不过只能是辅助教学模 式,并不能完全替代传统教学,教师在运用时需要把握好分 寸。

五、结语 小学时期的学生“三观”还没有完全形成,而且是接受 新鲜事物较快的时期,这个时候对其进行审美教育是最合适 的。小学语文课本中90%以上都夹杂着审美内容,而且《语文 课程标准》中也提到,“语文课程应重视语文的熏陶作用,注 意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中 的独特体验”。所以小学语文教学中培养审美教育在培养 “德”“智”“体”“美”“劳”全面发展的新时代人才方 面有着不可或缺的地位。

在教学过程中,教师应当充分利用教材,启发学生,给学生一双善于发现美的眼睛,给他们思考的空间和寻找美的空 间,发掘审美潜能。将审美教育和知识教育放在同等的地位 上,从多方面对学生进行潜移默化的审美影响,为祖国培养 具有高智商、高情商的新一代人才。