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[利用企业优势构建学科建设和学生认知的实践平台]优势认知

来源:个人述职述廉 时间:2019-10-24 07:59:50 点击:

利用企业优势构建学科建设和学生认知的实践平台

利用企业优势构建学科建设和学生认知的实践平台 浙江海洋学院海洋科学、海洋技术等涉海类专业,积极 利用沿海企业优势,构建了学科建设和学生认知的实践平台, 促进了高校和企业技术交流与产学研结合,促进了特色化的 海洋生物学学科建设。

摘 要:
企业优势;
学科建设;
实践平台 近年来,浙江海洋学院海洋科学学院海洋科学类等涉海 类专业在开展专业教育的实践中,积极探索新形势下的新模 式,坚持“创新理念先进、管理高效、特色显著的海洋教学、 科研和社会服务基地”的办学理念,发挥学校,企业各自优 势,大力推进素质教育,培养动手能力强的“应用型”人才, 共同推进海洋类实用型人才的培养,形成学校利用企业作为 实习、实训基地,拓宽办学渠道,企业利用学校师资力量, 帮助企业解决产品研发、技术改造经营管理等方面的难题, 实现资源共享,互利双赢的良好局面,使学校和企业朝着又 好又快的方向发展。经过近几年的实践探索,我们主要取得 了如下成果:
1、提供高校、企业技术交流的平台,促进产学研的结 合 学院在“宽口径、厚基础、重实用”的办学方针的指引 下,积极鼓励和引导教师以各种形式与企业合作,共同建立 研究开发机构,构筑与企业对接平台,加快科技开发与科技成果转化。建有海洋科学研究所、生物化学与生物工程研究 所、环境与海域研究所等三个研究所,与浙江东海海洋研究 院、浙江大海洋科技有限公司、网箱养殖工程研究中心联合 成为产学研共同体,与舟山海洋勘探设计院共建“舟山海洋 与海岛研究中心”,与宁波企业合作设立科研创新基地1个, 与舟山海洋环境生态监测站、舟山市污水处理厂等单位合作 建立教学实习基地10多个。

其中就包括舟山市定海区旭旺 养殖场,学院与该养殖场建立了校企合作科研基地,自2003 年以来,先后有十余位中青年教师,以该企业为研究平台, 参与6项国家、省部级科研计划的实施。同时,在学院相关 养殖专家的指导下,该公司在养殖方面硕果累累。2003年在 浙江省首创陆基工厂化对虾养殖技术,进行一年二茬对虾高 密度工厂化养殖生产。2003年秋季至2011年底,9年间共养 殖17茬对虾,养殖成功率100%。累计利税2560万元,创造了 浙江省围塘对虾养殖产量的最高历史记录和我国围塘对虾 养殖单位面积的最高经济效益,这是学院海洋生物和海水养 殖专业设置与地方经济社会发展对接的需要,亦是学院为服 务地方经济的需要,学院与企业交流,促进了产学研的结合。

2、促进了特色化的海洋生物学学科建设 海洋科学学院将多年的海洋类人才培养及科研前沿 资讯应用到企业,促进科技成果推广及应用,又反哺了学科 建设。长期以来,海洋科学学院紧密围绕国民经济建设和社 会发展的需求,依托自身在生物化学与分子生物学、生态学、水生生物学及遗传与发育学等领域的学科优势,瞄准行业共 性、瓶颈技术,通过产学研联合攻关,打造拥有自主知识产 权的关键技术,围绕东海区重要渔业生物生态学和渔业生态 系统保护及修复的关键问题,开展了东海区渔业生物群体结 构变动和资源管理技术等方面的理论和应用研究,并在东海 带鱼、虾蟹类资源调查与评价研究等方面形成了明显优势, 通过对虾、海蛰、石斑鱼、乌贼等品种的增殖放流研究和示 范,取得了良好的生态与经济效益。现海洋生物学学科依托 省重中之重学科(海洋渔业科学与技术)和省重点学科(海 洋生物学),形成两个浙江省重点创新团队和一个省级教学 团队。本学科设立生物化学与分子生物学、水生生物学、生 态学、遗传与发育学等4个研究方向,以现代生物技术为研 究手段,以水生生物资源利用与海洋生态系统的关键问题作 为研究重点,形成了兼顾东海区域地理环境与产业特征,服 务浙江海洋经济布局和社会发展需求,基础研究为产业发展 服务的学科特色。学科近5年承担国家级、省部级科研项目 92项,其中国家自然科学基金9项,科研总经费3800余万元;

发表科研论文400余篇,获省部级以上各种科研奖项21项, 成果推广转化的经济效益累计达20多亿元。

3、构建了学生理论知识到实践能力转化的平台 浙江海洋学院海洋科学学院通过与优势企业合作,通过 多种方式,让企业参与到学院教学中,促进了学生理论知识到实践能力的转化。首先,企业参与学院各专业培养方案的 制定,可以利用企业在海洋类人才需求方面的经验,根据企 业对海洋类人才的需求,在专业人才培养目标、课程设置, 学分制改革等方面提出建议,促使“专业链”对接“产业链”, 使人才培养方案更加符合市场需求与专业人才培养目标。其 次,通过邀请或聘任企业海洋类工程师到学校授课,使学生 将课堂上学到的理论知识与实践相结合,促进实践技能的提 高。同时学院相关专业也对企业员工进行培训,促进员工理 论知识的提高,从而实现学校与企业“优势互补、资源共享” 的双赢结果。最后,利用企业的优势还可以为学生提供实习 岗位,通过在优势企业的认识实习,促进理论联系实际,不 仅提高学生观测和思维能力,更重要的是培养学是创新能力 和综合素质。通过此项平台的建设,学生能够迅速完成角色 的转变,竞争能力也得到了提高,在社会的工作岗位的竞争 中更具有优势与实力。

4、企业为高校带来市场需求的信息,为高校课题的研 究带来新的方向,提高高校科研人员的国际化视野,及提高 研发效率和水平。

在科学技术发达的今天,高校教育在资源约束的条件下, 如何满足社会需求是摆在教育者面前的一项重要的课题。企 业是市场需求的载体,也是市场信息的创造者,学生符合社 会需求,形成“供不应求”,同时“供不应求”为源源不断的生源打定基础,这就造就了高校飞速发展的潜力,相反的, 若高校目前的培养计划与市场信息发生错位,脱离社会和市 场需求进行盲目的办学,或者是一直保留传统的教学模式, 不与时俱进,培养出的学生与社会脱节,不符合市场的需求, 那结果也是可想而知的。海洋科学学院是一个偏向于研究性 的学院,企业为学院带来市场需求信息固然重要,但为课题 的研究带来新的方向起到的作用也是不容小觑的。企业遇到 的问题往往是课题研究的主导性力量,课题的研究来源实际, 成果回归实际。单以舟山市定海区旭旺养殖场为例,旭旺养 殖场主要以对虾养殖为主,对虾养殖的过程中出现的问题就 创造了不少的新课题,据统计,学院以养殖场为研究平台的 课题就达十几余项。而课题的研究成果反哺于对虾的养殖, 在学院养殖专家的指导下,养殖场亦是硕果累累,这就达到 了互利双赢的局面,实现了科技转化为现实供给。企业是国 际化的,其代表着当今世界的科技和经济的发展形势,而企 业的国家化又正好为高校的科研人员拓宽国际化视野,提供 了解国内外发展形势的途径,从而高校科研人员不再局限于 一个小小的研究空间。另外亦可以根据这些信息加强与相关 企业的合作,加强国内外的合作,弥补高校的科研条件不足, 从而提高研发效率和水平。

实践证明,高校与企业开展的多方面的产学研合作 是有利的,不仅是双方优势资源的互补,而且提升了自主创 新的能力,同时也为国民经济的发展做出了重大的贡献。我相信随着高校和企业在科技创新方面合作的深入,还会创新 出更多、更好的模式,取得更大的成绩。

参考文献:
[1] 常抗美,吴剑锋.海水池塘凡纳滨对虾工厂化养殖技 术[J],浙江海洋学院学报,2006:(1)17-20 [2] 刘永兵.关于省属高校学科建设的几点思考北华大 学学报[J],2006:(4)3-4 [3] 赵素杰,于永红.论加强学生实习的规范化管理[J], 黑龙江高教研究1997(2)109-110 [4] 梁四海,万力,王旭升.实践教学在素质教育和创新 能力培养中的贡献[J],中国地质教育,2006(2)66-6

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