中学田径运动之生命教育论文|田径运动论文

中学田径运动之生命教育论文

因此，教师要引导学生更好地理解生命，就应当鼓励学生从 培养运动习惯开始。

二、感恩生命――运动技能的价值 每一个人都拥有独一无二，难以重来的生命，它是宝贵的，更是脆弱的，因此，生命教育的第三个层面是感恩生命。

只有始终对生命怀以感恩的心态，才会发自内心地想要延长 生命，于有限的生命力活出最大的精彩，发挥最大的价值。

才会发自内心地想要去爱惜生命保护生命，尽量避免生命受 到来自外部的伤害。为了更好地实现这一目的，每一个人都 应当拥有保护生命的技能，而这就离不开对运动技能的掌握。

以田径项目中的快速跑为例，该项目能够提高学生的反应速 度、位移速度、运动速度，表现在实际运用中就是躲闪跑、 追逐跑、自定义目标跑、听信号跑等。它在实际生活中的用 途很大，特别是当学生在遇到危险，如小偷盗窃、劫匪抢劫、 车辆冲撞等意外事件时，学生掌握了快速跑技能，就可以快 速恰当地进行自我保护，避免个人生命受到损害。由此可见， 感恩生命应当从保护生命做起，而这就离不开运动技能的掌 握。因此，教师在开展感恩生命的教育时，应当帮助学生更 好地理解运动技能的价值。

三、珍惜生命――意志与耐力的塑造 生命的发展过程并不总是一帆风顺，无灾无病的，它总 是会因为各种原因而受到不同程度的打击，因此，这也提醒 着每一个人都要学会珍惜生命，特别是珍惜完好无损、蓬勃 旺盛的生命。而在这一过程中，就需要我们具有精神力量去 克服生命的挑战并坚持达至生命的最好阶段，表现在田径教 学中就是对学生意志耐力的塑造。以长跑为例，大部分学生 对这一项目非常排斥，除了其运动的单调性与乏味性外，更多的是因为长跑所需要付出的更多耐力与体力。但实际上， 长跑运动对于个人精神层面的塑造具有非常好的推动作用。

长跑需要有足够的耐心、平稳的气息、与呼吸相协调的步伐， 对终点目的地的渴求与坚信，这一点与学生在备战高考的过 程非常类似。众所周知，高考虽然只是一场考试，但在此之 前需要经过一个非常长、非常艰辛的复习过程，这同样是对 学生精神毅力、自信心的一个考验与锻炼。唯有拥有较好的 意志耐力，才能够克服生命过程中所出现的种种困难与挑战， 才能够在跨越障碍、砍除荆棘之后还能够保持着生命最美好 的状态。因此，提醒学生珍惜生命离不开对学生意志与耐力 的塑造。生命教育是围绕“生命”这一基本形式与重要载体 的一种教育，它旨在教育学生尊重生命、理解生命、感恩生 命、珍惜生命，这既是教育的前提与基础，同时也是教育的 最高境界与最大追求。生命的存在、延续、发展离不开运动 的支持，因此，它与学校教育中的体育教育，特别是涉及范 围较广的田径教育具有非常紧密的联系。基于这一点，教师 应当从运动意义、运动习惯、运动技能、意志耐力这四个方 面出发，在田径教学中渗透生命教育，以促进学生在运动之 中获得身心的和谐，最终实现强健体魄、塑造心灵的教学目 标。