（二）应试倾向较重 目前全国各地的中学都在经受着传统的应试教育考验， 这种人才选拔模式对我们进行科学素养的培养也产生了影 响。学校和教师为了追求升学率，为了应付各种考试，在教 学过程中就特别重视知识本身的传授和教育，虽然现在很多 学校开展各种名目繁多的教学改革，进行了启发式、探究式 等等多种多样的教学尝试，但在实践教学中往往只是走形式， 在课程标准中所提到的过程与方法、情感态度与价值观维度 的教育很难达到效果。
（三）未能充分发挥课外培养的作用 对于学生科学素养的整体培养，单靠课堂的教学和一些 考试的辅助是远远不够的，这就需要我们利用课外的环境进行培养。但是很多学校并没有对此给与重视，一些学校的图 书馆形同虚设，一些课外的科学培养活动开展的并不理想， 走过场、走形式，没有让学生感受到科学与生活的紧密相联。
二、提升中学生科学素养的几点建议 （一）加强实验课程设计 实验课是科学课程教育的重要内容，提高学生的科学素 养就一定要利用好这一阵地。一方面要加强对实验课程的重 视，保质保量的开展好实验课程。另一方面实验课程的设计 需要进行创新，以往的一些实验安排多是机械性的，学生并 没有学到太多，只是一些墨守陈规的简单操作，所以应加强 探索性实验的比例，既要有单一学科实验，又要重视综合性 课题实验研究，通过一些具有挑战性的实验要求，让同学们 自己选择研究对象和研究方案并得出结论。
（二）注重科学史教学 历史永远需要人类记住并进行反思，对科学素养的教育 也不例外。在具体的科学教学过程中一定要注重对科学史的 教育，让学生能够准确地了解相关科学事件发生的时间、过 程，了解一些相关人物的历史角色，知晓他们在科学发现、 创造过程中所经历的种种失败、迷茫、痛苦，以及他们为了 信念而不断奋斗、坚持的执着精神。通过一些历史上的名人 典故，不仅可以使教学过程更加生动、真实，也有利于加强 学生对知识的理解和记忆，更重要的是学生通过对历史的了 解，可以感受到科学家们的科学方法、科学精神，这是提升学生科学素养的重要方面。
（三）关注STS教育
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