[开展农村环境教育的意义]改善农村环境的意义

开展农村环境教育的意义

关键词：农村环境污染；
农村环境教育；
开展意义 引言 中国的农村面积及人口数量大于城市，其污染源分散， 污染程度大，且农村居民环保意识较薄弱等导致农村环境问 题日益严重。因此，在农村开展环境教育是推进环境教育发 展的重要环节[1]。郑寒等人[2]从滇池、洱海湖滨区两个村 庄进行实地调查，对农村环境教育的对象、教育内容及教育 方式进行了研究，得出与发达国家的农村环境教育体系相比， 我国的农村环境教育仍处在起步阶段。所以，有必要在农村 开展环境教育，促进农村环保事业的发展。

1农村环境污染特点 1.1农村环境污染种类多，污染物种类繁杂 在我国，农村的环境污染由两方面的因素组成。一是由 于村民在农业生产过程，不合理的施用农药化肥等造成；
二 是由于城市生活垃圾和工业企业生产过程中污染物的转移 [3]。造成农村地区普遍存在大气、水、土壤及固体废弃物等污染问题，其污染物的来源主要是生活污水及垃圾、农药 化肥的不科学施用等，产生种类繁杂的污染物。

1.2农村环境污染难以控制 目前，我国农村环境同时存在点源污染与面源污染，且 生活污染和工业污染叠加，工业及城市污染不断向农村转移， 这已成为我国农村经济社会可持续发展的制约因素。由于污 染源具有规模小，区域差异性大等特点，在集中处理过程中 存在较大的困难，污染排放难以控制。1.2.1环境污染治理 体系不完善我国现有的关于环境保护的法律、政策及标准， 主要是针对城市环境污染防治制定的[5]。在农村，环境污 染的治理工作还处在萌芽期，没有完善的治理体系，环境污 染也得不到相应的控制，日积月累，环境问题进一步恶化， 环境污染也日趋严重。1.2.2环境污染监管力度及基础设施 不足在我国，大多数乡镇没有设立专门的环境保护机构，缺 乏必要的监管，同时，基础设施不到位，污染物投放点过少， 导致无法有效实施环境教育工作[4]。没有相对成熟的监管 体系，达不到监管力度，环境污染也得不到有效的改善。

2农村开展环境教育的思考 2.1开展环境教育的对象 农村环境教育的对象应包括农村各层次所有年龄段的 人。根据在农村环境教育中所起的作用不同，可将农村环境 教育对象分为农村小学、初级学生、乡村教师、乡镇级领导 干部和管理人员及村民等不同的层次。当代社会，不管是城市还是农村居民，都与环境朝夕相处、相互影响，所以，解 决环境问题，是我们无条件履行的义务。

2.2开展环境教育的方式 我国部分农村地区居民的文化素养并不高，要结合各地 区的发展情况，派专人讲解的措施，提高农村居民对环境问 题的重视度。在充分考虑农村实际情况下，通过文体活动来 开展环境教育，有效地利用各种媒体进行环境教育的宣传。

例如在人们聚集的地方播放环境微电影和小视频等，提高村 民保护环境的积极性和自身的环境素养[5]。

2.3开展环境教育的内容 农村环境教育的内容应紧密围绕环境教育，普及关于生 活垃圾分类、养殖垃圾集中处理的知识，推广使用高效低毒 少残留的农药化肥，提高广大村民的环境意识，让其真正认 识到环境问题的严重性和减小环境污染的重要性，触发他们 保护环境的责任感。

3农村开展环境教育的意义 环境教育无论是怎样的形式，其本质上都是让村民树立 正确的环保价值观。开展农村环境教育，有利于转变农村居 民环境保护的观念，引起他们对环境问题的重视，从而减少 对环境的污染，对改善农村环境具有重要意义[6]。也有利 于促进农村经济的发展，加快农村可持续发展的进程，改善 农村环境污染现状，提高农村居民生活水平，以推动整个大 环境的发展。结语 针对当前农业生态环境的破坏情况，加强农业环境政策 法律建设，完善政府职能，健全环境管理体系，加强环境执 法力度、深度，加强环境宣传教育，增强各级政府工作人员、 企业经营人员和农民群众等广大公众环保意识刻不容缓。

参考文献 [1]张义,张合平,李丰生.近年来国内农村环境教育进 展[J].中国农学通报,2010,26(17):427-433. [2]郑寒,刘云根.对农村环境教育的思考―――基于滇 池、洱海湖滨区农村的实地调查[J].生态经 济,2011(12):191-195. [3]徐念.环境教育―――应对中国农村环境问题[A]. 中国环境保护优秀论文集（2005）（下册）[C].2005:4. [4]杨剑军.我国农村环境污染现状与对策分析[J].广 东化工,2015,42(07):94-95. [5]罗艳婷.对农村有效开展环境教育问题研究[J].改 革与开放,2009(11):159-160. [6]申秀英,刘沛林.加强农村环境教育的必要性与途径 [J].教育评论,2009(04):45-47.