对幼儿任性行为与父母管教方式的调查研究|幼儿任性行为怎么办

对幼儿任性行为与父母管教方式的调查研究

虽然国家全面放开二胎政策，但无碍孩子们宝贝地位的不可代替。随着“熊” 孩子的概念日益深入人心，幼儿的任性行为，愈发受到大众的关注。面对年幼的 “熊”孩子，人父人母们该何去何从呢 一、幼儿任性行为的表现与界定 笔者通过对 “快乐幼儿园”五位任性幼儿的父母，以及辅导老师的访 谈，总结了任性幼儿们为达目的的几种任性的“手段”。

一是哭闹。这是最常见的幼儿行为。面对幼儿的哭闹，大部分父母都 会选择妥协。并满足幼儿的种种合理或者不合理的要求。二是哀求。面对孩子可 怜又可爱的表情，人父人母们迅速被孩子的温情攻破。三是死缠烂打。通过死缠 烂打、软磨硬碰，本身忙碌的人父人母们，都只得满足孩子的要求，以求脱身。

二、针对幼儿任性行为，常见父母管教方式梳理 根据弗洛依德关于儿童的精神发展理论，从儿童出生至大约6岁，是 儿童性格行为养成发展的重要阶段。通常认为，在这个时期，要保证儿童人格的 健全，必须充分满足儿童的身心需要。在这个阶段，来自父母家庭的良好教养， 对儿童的指示、引导作用尤为明显。笔者通过对G区“快乐幼儿园”五位任性幼儿 的父母访谈，综合梳理出以下几种共同的父母管教方式。

一是放养、放纵型管教。以程小虎(化名)小朋友为例，他的父母都是医务 工作人员，平时非常忙碌，无暇进行照顾。因此，主要是由爷爷奶奶进行接送和 照顾。而他的爷爷奶奶都是常年生活在农村，为了照顾孙子，才来到城市，因此 主要采用的还是过去的管教方式。

平时，他们对于程小虎的任性行为，出于宠溺，都尽量地忍耐。表现非常 明显地事件，是程小虎在爷爷奶奶偶尔不能满足自身的一些要求的时候，会用在 街边听到的脏话，谩骂爷爷奶奶。程小虎小朋友的这种任性性格，很明显是由于爷爷奶奶隔代教育的宠溺导致的。对此，我们采访了程小虎的爷爷奶奶。他们指 出一是出于对孙子的天然宠爱，二是害怕媳妇认为没有带好孩子，因而对程小虎 的任性行为也是听之任之，无法给与有效的监管。

因此，正确的养成幼儿的生活常规，培育行为准则，是幼儿教育的核心， 不能因为单纯的宠溺和一些顾虑而放纵孩子的任性行为。

二是严格、粗暴型管教。在笔者采访的五位任性幼儿中，有一位陈玉祈(化 名)小朋友，虽然大部分时间也是其外公外婆照顾，但是他的父亲，一位公安干 警，对他的管教非常严厉，而且一般以体罚为主。通过访谈，笔者了解陈玉祈(化 名)小朋友的一个生活习惯，即每天穿衣，要求必须穿用吹风吹热的衣服。在其 父亲不在家的时候，外公外婆都能照顾他的这个要求。

一旦他的父亲在家，他就不敢提这个要求。据说是因为一次他提这个要求 的时候，他的父亲刚好回家办事，听说后把他狠狠打了一次。诚然，陈玉祈(化 名)小朋友的父亲在亲子教育中树立了威信。但这种盲目、粗暴的威信，最后让 陈玉祈(化名)小朋友变成既是外公外婆面前的小霸王，又是爸爸妈妈面前的小绵 羊。笔者的认为这种片面粗暴型的管教，缺乏对幼儿的引导、教育作用，其表面 上的显著效果，不能掩盖对幼儿品行养成的失败，甚至更容易造成幼儿欺软怕硬 的性格特点，不利于幼儿的健康成长。

三、对父母管教方式的对策建议 笔者认为遏制幼儿的任性行为，还是应采取教育、疏导的方式。当然 单纯给孩子们讲道理，确实事倍功半。幼儿的是否观念，首先还是基于家长、老 师的言传身教，潜移默化地形成。再次通过自身处理各种事物的经验教训，得到 固化和强化。笔者认为家长在管教方式上应综合采用以下几种方式，对幼儿的任 性行为加以遏制。

一是注意转移幼儿的注意力。幼儿在生活中，容易为新鲜且分散的事 物吸引，进而转移注意力。一旦被更新鲜的事物所吸引，幼儿很快会忘掉之前所 提的任性要求，转而寻求新的刺激。比如幼儿在商场追求一个上百元的布娃娃。

尽管他也清楚家里已经有好几个娃娃，但他依然任性地要拥有。这时候作为引导 者的家长，可以告诉孩子“前面还有卖娃娃的，我们看看有没更可爱的。”这就很 巧妙地勾起孩子追求新事物的兴趣。然后带着孩子继续逛商场，并引导孩子看商 场其他的商品，很容易就会让孩子忘掉刚才的娃娃。二是要与孩子“约法三章”。比如每次逛街的时候，为了预防孩子们吵 着要吃街边摊贩不一定卫生的小食品。家长们可以提出要求：“带你上街可以， 但不能吃街上的小吃。”如果孩子不同意，就坚决不同意带孩子上街。一旦孩子 上街又要求吃小吃，而最后又没有阻止孩子，那么可以在下一次带孩子上街的时 候，以“不诚信”为由，拒绝带孩子上街，以此培养孩子的诚信理念。

三是采用冷处理的方式。每当幼儿做出任性行为，以求得到大人的关 注，达到一定目的的时候，家长们可以采取无视、冷处理的方式，给孩子营造一 个无助的情境。当孩子意识到自己的行为无法让大人满足他的要求，他自然会放 弃任性行为，转而寻求其他的途径，达到他的目的。家长们在采取冷处理后，应 过一段时间，给孩子讲道理，告诫孩子父母不理他的原因。

四是通过激将法激励孩子。比如孩子任性地不吃蔬菜，家长们可以采 用激将法，“你看某某小朋友长得好高，你这么矮，就是因为不吃蔬菜。”通过激 将，激起孩子的好胜心，他们自然会放弃任性行为。

结语 幼儿，碍于其成长阶段思维的呆板、片面性，比较容易冲动、情绪化， 且自身自制力差，容易发生任性的行为。作为引导方的父母家长们，应正确回应 孩子们的诉求。对合理的诉求，应充分满足。对不合理的要求，应以教育为主， 充分发挥引导、教育作用，综合各种方式，巧妙地更正孩子的认知。家长们应避 免情绪化，以及以暴力压制孩子思想的方式，这样容易造成孩子的逆反心理，不 利于对孩子的教育。家长们应通过坚决的教育态度，讲道理、明是非，不姑息、 不放纵孩子的任性，以引导孩子走向成熟。

作者：彭小芹 来源：读写算·基础教育研究 2016年3期