如何提高艺术欣赏能力【健美操教学如何提高学生艺术欣赏能力】

健美操教学如何提高学生艺术欣赏能力

关键词：健美操教学；
艺术欣赏能力；
提高 健美操运动作为一项具有较强艺术性的运动，涉及舞蹈、 体操与音乐等多个艺术领域，在锻炼形体、增进健康的同时， 也具备着相当高的艺术观赏性。因此，在健美操教学中，不 仅要教给学生标准的健美操动作，更要重视学生艺术欣赏能 力的培养与提升，真正掌握健美操的内涵，提高健美操学习 水平。

1健美操教学中的艺术观赏性特点 健美操运动是一项内在美、外在美统一的观赏性体育项 目，其艺术观赏性主要体现在以下3个方面：一是形体美。

在健美操运动中，各种体操动作是由肢体动作完成的，形体 优美对动作美感起着极大影响。对于学生而言，虽然其形体 条件并不相同，但通过健美操学习，经过体操动作的锻炼之 后，能够让形体均匀，从而提升健美操的动作中的形体美。

二是动作美。在健美操运动中，其所有动作都要求高度的和 谐、协调以及连贯性，只有将体操动作与身体良好结合，才 能把健美操动作顺利、良好地展现出来，体现出动作的美感[1]。三是艺术美。艺术美主要体现在艺术感受、审美方面， 健美操并不是简单的动作组合，而是把音乐、节奏、情感、 肢体充分结合在一起展现的艺术，通过健美操，观众可以观 看到其艺术魅力，体会到音乐、健美操的内涵，是具有艺术 美价值的内容，而不是单纯的动作套路。

2健美操教学中学生艺术欣赏能力的影响因素 2.1学生自身因素 学生作为健美操艺术欣赏能力的主体，其自身素质会直 接决定艺术欣赏能力的高低，具体来说，学生自身的音乐素 养、对健美操学习积极性、对健美操动作的理解能力以及对 艺术美感水平等，都是影响其艺术欣赏能力的因素。因此， 在健美操教学中，需要充分考虑学生方面的原因，培养学生 对健美操的兴趣，增强学生对艺术的理解，提升学生基础的 艺术修养，为健美操教学提供良好条件，更好地提高学生艺 术欣赏能力。

2.2教师方面因素 教师作为健美操教学的主导者，其对学生艺术欣赏能力 的影响是极为巨大的，具体来说，教师方面不利于学生艺术 欣赏能力的因素有：一是教师自身素质。一些健美操教师虽 然掌握了健美操的动作技巧等基本专业知识，但其本身的艺 术欣赏能力并没有达到一定高的水平，对学生艺术欣赏能力 的培养自然也就无从谈起。二是教师教学方法。在健美操教 学中，一些教师依然遵循传统理念，只是机械地将其视为一项教学任务，过于强调学生的体操动作标准性，根本不重视 艺术欣赏能力，在这种状态下，学生的精力都集中在体操动 作的学习中，死板地记忆，根本体会不到健美操的艺术美感， 也就难以形成良好的艺术欣赏能力[2]。

2.3考试评价因素 健美操作为一项体育教学课程，考试评价也是必不可少 的，学生在学习健美操过程中，为追求优秀成绩，会以考试 评价内容作为学习重点。但就当前健美操的考试评价来看， 其主要指标是学生的动作技术标准性、连贯性以及力量性， 基本没有艺术表演力的要求，如此一来，学生在健美操学习 中，就会不断地把提高动作连续性、力量性等作为学习、锻 炼的主要内容，投入艺术欣赏能力的精力十分有限，导致其 健美操动作美感缺乏，艺术欣赏能力得不到有效提升。

3健美操教学中学生艺术欣赏能力提高的方法 3.1采取多种方式增强学生艺术欣赏能力 在健美操教学中，教师应加强对学生艺术欣赏能力的重 视，通过多种方式来促进艺术欣赏能力的提升，具体措施 有：第一，教师要将健美操的艺术魅力充分展现给学生，利 用自身动作、肢体，来展现并让学生体会健美操艺术性，调 动学生的学习兴趣和热情，主动进行艺术欣赏能力的培养与 提高。第二，对于初步接触健美操的学生，教师应当做好健 美操知识的普及，让学生了解健美操的起源、发展以及现状， 讲解健美操对形体塑造、艺术欣赏能力培养的作用，增进学生兴趣，了解健美操学习价值，真正地深入到健美操学习中， 而不是单单将其视为一项学习任务。第三，在健美操教学中， 可以通过以赛代练的方式，来深化学生对健美操的理解，除 了基本课堂教学外，在学生之间、班级之间开展健美操比赛， 给学生提供展示、锻炼的舞台，让学生在比赛中体会健美操 的艺术性，给予学生足够的观赏机会，结合教师的评价、与 其他学生间的交流，强化学生对健美操艺术的认识，在此过 程中逐步培养、提高自身的艺术欣赏能力。

3.2改善教学条件，提升教师素质 健美操作为一项体育运动，对于场地环境有着一定要求， 特别是艺术美感，与环境条件是有着密切联系的，因此，学 校应当做好教学资源方面的投入，改善健美操场馆，为学生 创造干净、整洁、宽敞的健美操学习环境，在此种环境中， 健美操的艺术魅力才能够真正展现出来，吸引学生，使其投 入到健美操学习中，领会、学习健美操的艺术美，不断培养 艺术欣赏能力。同时，作为引导学生学习健美操的教师，增 强其素质水平至关重要，应当通过各种培训活动，丰富健美 操教师的专业理论、教学能力，创新教学方法，根据健美操 特点开展有特色的教学，更充分地展示健美操魅力，给予学 生更强烈的艺术感官。此外，教师要多多学习艺术知识，提 高艺术素养，提升艺术欣赏能力，为学生艺术欣赏能力的提 高起到带动作用。

3.3加强健美操锻炼，给予学生启迪学生艺术欣赏能力的提升是一项长期的工作，不能一蹴 而就，教师需要保持足够的耐心，树立正确的态度，给予学 生更多的健美操锻炼机会，通过锻炼来体会健美艺术，同时 给予学生各种方式的启迪，让学生更好地掌握健美操动作协 调性、技巧，并借此达到艺术欣赏能力提高的效果。具体来 说，在健美操教学中，教师可以先确定一定的教学主题，让 学生了解健美操情感中心，然后结合音乐、体操动作，来将 情感表现出来，让学生体会、欣赏健美操的艺术特性；
在学 生学习、掌握健美操动作技术要点后，要让学生进行反复的 练习，在练习过程中发现学生不足并纠正，深化学生对动作 技巧掌握程度，提升其动作姿态艺术性、平衡性，展现能力， 利用健美操的艺术感染力来增进学生的艺术体会，进而促进 学生艺术欣赏能力的提高[3]。

3.4改革考试评价，引导艺术欣赏能力提升 针对原有健美操考试评价中艺术欣赏能力重视不足的 情况，需要对考试评价体系进行适当改革，在原有考试评价 指标、内容基础上，列入艺术欣赏能力考核的内容，并将其 考核结果以一定比重计算到考试成绩中。在这种评价方式下， 学生就会加强对艺术欣赏能力的重视，在学习、掌握基本健 美操动作的同时，会丰富自身艺术知识，并在教师的有效引 导下，不断提高艺术欣赏能力。

4结语 综上，对于健美操教学来说，提高学生的艺术欣赏能力不仅有助于增进学生对健美操的理解，提升健美操教学效率、 质量，对学生自身成长也有着极大帮助。针对健美操教学中 影响学生艺术欣赏能力的各种因素，采取有效的措施来强化 学生艺术修养培养，促进学生艺术欣赏能力提高，能够更好 地达成健美操教学目标。

参考文献 [1]陈诗萌.健美操教学中学生艺术欣赏能力提高研究 [J].当代体育科技,2015,5(34):137,139. [2]信玲玲.高校健美操教学中艺术鉴赏力的提高研究 [J].求知导刊,2015(24):27. [3]管珈艺.公共体育健美操教学中学生艺术欣赏能力 的培养研究[J].才智,2013(34):108.