任务型阅读在高职英语阅读教学的应用_英语阅读任务

任务型阅读在高职英语阅读教学的应用

［关键词］任务型阅读；
高职；
英语阅读 一、高职英语阅读教学现状 我国高职学生英语阅读学习状况整体表现比较差，主要 是因为很多学生没有找到正确的英语阅读方法，缺乏良好的 阅读习惯。职高的学生遇到文章，通常情况下是一字一句地 翻译，不能很快地捕捉信息，以解决问题，这是当前在大部 分高职学生中所面临的问题。

（一）高职英语的重要性 我们都知道，英语是国际通用语言，且在国际交流上发 挥着越来越重要的作用。随着经济全球化的发展，我国对英 语越来越重视，英语学习也越来越重要，尤其是高职英语需 要被重视起来。特别是我国加入了WTO之后，我国在国际上 同他国的合作不断增强，交流也日益频繁，我国在世界工业 品生产方面不断发展，这就需要重视高职英语教学。况且国际合作与教育之间离不开高职教育，高职英语教育必然在国 际经济发展中扮演着重要角色。高职学生毕业后身处服务第 一线，提高高职英语质量尤其是高职阅读英语教学质量，这 有利于我国培养全面发展的高等技术应用型专门人才。所以 我国经济发展与国际合作离不开高职人员，这对高职英语教 学提出了新的挑战。

（二）高职英语阅读教学中存在的问题 当今，我国的高职英语教学中存在很大的问题，主要体 现在英语阅读教学中。在我国的英语阅读教学过程中，不仅 在教学对象与教学内容方面面临着很大的问题，而且在教学 手段以及方法等方面也面临着很大的问题。很多高职学生在 高职英语阅读的学习过程中遇到很大难题：英语语音发音不 准，相关词汇量不足，看不懂整体文章，无论是在阅读能力 方面还是在写作能力方面都相对较差，而且很难清楚地表达 不懂的学习内容，英语学习不系统，表现为高职英语阅读能 力相对较差，从而表现出英语文化程度的参差不齐。

二、任务型阅读法的概念及在高职英语阅读教学中的应 用 （一）任务型教学与阅读的概念 培养学生综合语言运用能力的课堂学习模式是任务型 阅读的目的。“任务”是一种实践活动，其目标是为了完成 某一特定的教学目标。英语老师在教学过程中设计教学目标 并把目标细分成多个任务，为了完成英语阅读任务对不同英语水平学生采用引导的方式，这就是所谓的任务型教学法。

而学生在老师的引导下进行需要学习并且完成老师所设计 的任务目标即为学生的任务型阅读。在任务型阅读的过程中， 学习语言活动主要借助于对任务的解决和对活动的分析，而 不单单靠无言的知识和古板的技巧。而老师设计的任务型教 学针对特定的语言情况和项目，是针对学生的具体情况而做 出的任务型阅读设计，难度适宜，有利于提高职高学生的英 语阅读能力，任务型阅读在高职英语阅读教学中的应用得到 了广大教育者的关注。

（二）在高职英语阅读教学中的应用 任务型阅读在高职英语阅读教学中扮演着重要的角色， 能有效地提高高职学生的学习的主观能动性以及课堂参与 度。可以让学生在课堂中扮演重要的角色，有利于培养学生 在英语阅读上的良好习惯，通过任务型阅读，高职教师可以 完成英语阅读教学的任务，学生可以完成对英语阅读教学的 系统学习。任务型阅读能够有效解决英语阅读教学中存在的 一系列问题，符合高职在英语阅读教学中的教学趋势。因此， 我国教育部大力推进高职英语阅读教学中的任务型阅读教 育。任务型阅读在高职英语阅读教学中的应用：我们在实际 的课堂上进行高职英语阅读教学时，可以具体划分为三个阶 段，分别是高职老师的任务前阶段、中阶段和后阶段。高职 英语阅读教学中也可以具体分为三个阶段进行，分别是阅读 前阶段、中阶段和后阶段。在阅读前阶段，老师需要根据学生学习英语的不同情况，设计相应的任务目标并制订引导学 生进行英语阅读的学习方法。在阅读中阶段，老师需要引导 学生去捕捉信息，解决任务，让学生成为课堂的主人。在阅 读后阶段，进行良好的总结。当前高职英语阅读教学中存在 很多困难，解决困难的方法在于采用任务型阅读。综上所述， 高职教师英语阅读教学状况不容乐观，学生的英语阅读能力 也相对较差，而任务型阅读促进了高职教师英语阅读教学水 平的发展。通过在高职英语阅读教学中应用任务型阅读，学 生能够用英语带着问题找寻信息、处理信息，并且在分析和 解决问题的能力方面取得一定水平上的提高。从而得出结论， 高职英语阅读在教学方面面临着变革的趋势，任务型阅读在 高职英语阅读教学中的应用研究十分重要，应该深入研究。

参考文献：
［1］杨旭阳.任务型教学法在大学英语教学中的应用分 析［J］.才智，2017（22）. ［2］高丹.任务型教学法在服装英语教学中的应用［J］. 海外英语，2017（16）. ［3］戚扬.任务型教学法在民办高校商务英语教学中的 应用［J］.高教学刊，2017（17）.