【个人发展视角下的大学生暑假生活】大学生个人发展

个人发展视角下的大学生暑假生活

[关键词]个人发展；
大学生；
暑假生活；
活动模式 [中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2015） 04-0076-03[作者简介]章星星（1994—），女，安徽六安人，淮南师范学院政法 系2012级本科生；
方彪（1993—），男，安徽安庆人，淮南师范学院政法系2012 级本科生。

一、大学生暑假生活的研究背景与现状 （一）大学生个人发展的理论背景 当前中国社会发展进入经济全球化、改革开放深入及全面建设小康社 会的新时期，社会对人才的需要越来越大，对人才质量的要求也越来越高，人的 全面发展理论和实践意义愈加凸显。有人把“人的发展”的定义为“随着年龄的增 长，个体蕴含的潜能在社会实践活动中不断解放并转化为现实个性的过程，这是 一种包含着量和质、内容和结构的不断变化的过程，是从简单到复杂的演化过程”。

社会环境对人的发展，尤其是对人的社会性发展具有重要作用。社会发展是个人 发展的前提，个人发展又是社会发展的重要条件。[1]越来越多的大学生选择暑 假留在学校学习或去兼职、实习，以增加自己的阅历和就业筹码，通过各种途径 促进自身发展，适应社会的需要。

（二）大学生暑假生活现状 本文通过访谈的方式及文献资料整理的方法，多方面考察大学生的暑 期活动情况。由相关调查表[2]可知，大学生暑假期间选择兼职打工的占28.48%， 他们希望通过打工锻炼自己的独立能力，促进自己的社会化发展；
有42.38%的学 生假期的主要活动是上网；
参与人数较多的活动是“看电视、电影”，有70.53%；
参与人数较少的活动是“体育活动”和“文艺活动”，分别为16.89%和3.97%；
在暑 期仍然有许多大学生认真学习，这类大学生占56.95%；
还有22.19%的大学生在 暑假期间旅游或探亲，有27.81%的大学生参加各种聚会。大学生暑假期间各项活 动人数情况表 暑假活动人数比率（%）兼职打工8628.48上网12842.38学习17256.95 体育活动5116.89文艺活动123.97看电影电视21370.53家务活动7424.50旅游或探 亲6722.19参加聚会8427.81二、大学生暑假生活模式分析 本文在访谈调查和文献资料整理的基础上将大学生暑假生活分为五 大类型，分别是社会实践型、充电学习型、旅游活动型、宅家休闲型、情感联络 型。

（一）社会实践型 大学生暑假实践活动主要是参加学校团委组织的“三下乡活动”、支教 活动、兼职打工等，在这些实践活动中以兼职打工最为普遍，这对大学生的社会 化发展具有重要意义。大学生可以在暑假兼职打工过程中体验到工作的挑战，也 能获得相应的劳动报酬，实现个人价值。他们利用暑假时间去寻找实习或工作的 机会，一方面能够提前熟悉职场、适应就业环境，在打工过程中学会运用法律武 器保护自己；
另一方面，他们也能够及时发现自身的不足，以便回校后尽快弥补、 完善，提高自身的综合能力。不论是兼职打工还是其他社会实践，大学生最好能 选择自己感兴趣或者与所学专业相关的活动，这样有利于拓宽专业学习的深度和 广度，帮助大学生在社会实践中体会自身价值。

（二）充电学习型 暑假期间还有不少大学生选择在校园内读书备考和参加培训班，想进 一步吸收新知识，为将来升学或求职就业做准备。他们有的是留校准备考研或司 法考试，有的是准备公务员考试或其他职业资格证考试，以扩展自己的发展空间。

在校学习成绩优异、语言能力突出的大学生会申请参加一些名校的夏令营活动。

他们从众多学生中脱颖而出，成为暑期名校夏令营的交流生，在国内或者国外的 名校与不同地域的学生进行互动，学习不一样的思维方式，参观著名学府感受浓 厚的学习氛围，促使他们树立远大的人生理想。这样的经历对于参加过暑期夏令 营大学生今后的升学与发展都很有意义。（三）旅游活动型 随着生活水平不断提高，假期旅游已成为我们生活中必不可少的部分， 而大学生在旅游主体中的比重也越来越大。那些家庭条件好的大学生暑假期间会 选择出行旅游，放松身心，到大自然中去接受美的熏陶，饱览祖国山河风光，充 分享受外出游玩的快乐。部分大学生利用假期欣赏名山大川，不仅丰富了阅历， 在外出中体会了人生，感触了社会，同时也体验到了出门在外的不易。[3]除了 旅游，大学生也会选择参加一些大型的体育或者娱乐活动，以锻炼自己的综合能 力，但是举办这类活动的社会组织很少，他们参加的机会也不多。

（四）宅家休闲型 在假期看电视、电影和上网是大多数大学生的主要活动，他们以此消 磨漫长的假期，这类学生属于宅家休闲型。通过电视和网络我们可以获得很多信 息，了解周围发生的事情，扩大我们的视野。但每天看电视或者上网时间太长， 不仅占用了其他活动的时间，也会对大学生的身心健康产生不良影响。[4]宅家 休闲型的大学生暑假在家熬夜当“夜猫子”是很平常的事，生活没有正常的作息时 间，生物钟颠倒，等到开学返校后很容易得“长假综合征”，一时难以适应新学期 的学习生活。笔者建议宅家休闲型的大学生给自己制订一个暑期作息时间表，按 规定的时间表活动，这样的暑假生活方式更加健康、合理。

（五）情感联络型 对于那些平时远离家人和朋友在异地求学的大学生来说，饱受思乡之 苦，暑假回到老家熟悉的环境中是享受亲情和友情的好时期。他们可以帮父母做 一些家务，培养自己的动手能力，可以去亲戚家转上一圈，与长辈们分享自己在 大学中的经历。还可以联系初中、高中的同学组织大型或小型的聚会，增进同学 之间的感情，为将来事业的发展打下良好的人脉基础。这些放假回家注重联络感 情的大学生，他们既能感受到更多的亲情、友情的温暖，又能激发自己的责任感， 使学习充满动力。

三、大学暑假生活模式建议与对策 （一）学校加强引导，促进学生发展 在访谈中我们发现大学生在规划自己的暑假活动时希望得到学校教 师的指导和建议，以更好地利用长达两个月的暑假生活。因此，学校应在学生需要指导的时候发挥其引导作用，促进大学生的全面发展。学校可以组织更多的大 学生成立暑期实践小组，在教师带领下引导学生参加“三下乡”活动、义务支教活 动或者社会调查活动等，让绝大部分学生充分利用闲暇时间，做一些对社会有意 义的事情，同时得到锻炼。教师通过活动既可指导学生根据自身情况和社会需求 的变化发展自己，又可加强学生相应专业知识的学习或相近学科知识的拓展。学 校就业指导中心也可以与相关企业联系，争取大学生暑期到工厂兼职的机会，这 样大学生在学校的组织下去工厂打工在安全和利益上有保障，也能增进学校与企 业的联系。

（二）学生正确定位，促使自我完善 正确的定位是大学生对自身各方面能力的全面认识，而定位之后设定 的目标是个人行动的预期目的。[5]大学生的暑假目标应根据个人的发展而规划 实施。在调查中我们发现，既有为考研而努力学习的学生，也有为就业而积极考 证的学生，既有去各个公司和工厂实习打工的学生，也有放松自我去旅游或宅家 休闲的学生。因此，暑假的活动规划应是自己感兴趣而又愿意去做的，大学生根 据自己实际情况和外在条件将时间合理规划并充分利用，这样就会度过一个充实 的暑假。对于那些有创业想法且敢于挑战、富有创新意识的大学生来说，他们可 以利用暑假时间尝试着自主创业，将自己的梦想和创意结合起来运用到实践当中， 实现人生价值最大化。大学生在经历社会的实践磨炼后逐步了解社会、开阔视野， 学到了很多课堂上学不到的东西，对自己有了一个清晰的定位，发现身不足，能 够更好地促进自我完善。

（三）家庭积极鼓励，支持健康成长 我国目前的家庭人口结构趋向简单化，父母对子女的重视和关注程度 达到难以想象的程度，无论遇到什么事都要替子女考虑和解决，这种现象很容易 养成大学生依赖他人的习惯，致使其独立能力较差。父母对子女的教育方式也缺 乏科学性和民主性，他们往往充当子女行动的决策者而非引导者，根据自己的主 观意志而不考虑子女的意愿做出各种安排，使其难以形成独立的人格和自主意识。

然而，国外发达国家中的孩子从小就在家庭教育中形成了独立生活的能力和创业 奋斗的精神，中学生、大学生利用寒暑假打工更是蔚然成风。[6]因此在暑假生 活中，父母的作用应当是尊重已成年的大学生的想法和选择，积极鼓励他们多参 加实践活动提升自己，并提供适当的帮助和建议，支持他们尝试不同的生活方式， 而不应该连子女找兼职的事都包办。（四）社会主动关注，构建良好环境 暑假是最长的业余时间，社会有责任和义务为大学生个性特长的发展 提供机会，加强社会舆论引导，促进学生全面地发展。如今大学生很少参加体育 活动和文娱活动，他们放假期间基本宅在家中，主要活动仍是学习和上网。为了 培养大学生健康的生活方式，减缓他们因学习压力大而产生的紧张情绪，应鼓励 大学生参加体育活动和其他文艺活动，改变单调的暑期生活方式。社会相关部门 应该改善他们的生活环境，多组织一些体育活动和文娱活动让更多的大学生参加 进来，调整他们的精神状态。

作者：章星星等