鲁迅先生在《看图识字》一文中就曾热情地赞美儿童的幻想。
他说：""孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界， 想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；
他 想飞上天空，他想潜入蚁穴......""可见，幻想是孩子们在 生活中的奇思妙想，是他们纯真心灵的一种大胆的无拘无束 的表露，也是一种智慧聪颖的反映。
古今中外，许多有成就的科学家、艺术家、军事家、 以及诸多卓有建树的能工巧匠、志士仁人，他们的童年无论 是幸福的，还是苦难的，心灵中都曾有过一双美丽的翅膀， 这翅膀就是天真的、神奇的、充满五颜六色彩虹般的幻想。
这幻想的彩翼驾着一颗稚嫩的童心，去向往未来的世界，去 探索生活的奥秘。童年的幻想，可以化为青春的理想，可以 结成壮丽的人生之果。所以我认为童心的幻想世界是一个多 彩的万花筒，是一首壮丽的人生梦幻曲，是一扇天真的智慧 窗。
二、音乐是童心幻想的大世界 我国中小学音乐欣赏教材中的《龟兔赛跑》《动物 狂欢节》等更是启迪思想，开发智力的优秀幻想教材。当我 们把儿童带入这些音乐的梦幻世界的时候，怎能不引起孩子们的极大兴趣而展开想象的翅膀呢？ 三、音乐教师应给童心插上幻想的翅膀 试想：数学上的王冠--哥德巴赫猜想，不就闪烁着 幻想的异彩吗？现代的火箭，不就是从古老的大炮口中喷出 的一支幻想曲吗？我国古代的飞天神话、嫦娥的传说和今日 世界的卫星上天、宇航员登月，不正是将美丽的幻想变成生 动的现实吗？那航天飞机穿梭于太空的壮举，不也是从人类 幻想的摇篮中起飞的吗？ 因此音乐教师要用动人的音乐艺术形象去陶冶孩子 们的心灵，去丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的思想， 还要为孩子们架起幻想的天梯。
总之，幻想是孩子的天性，音乐增进幻想，音乐的 幻想一直伴随着音乐的出现，而闪烁着它那迷人的光彩，并 在音乐教育中以其独特的奇异功能，发展着儿童的心智能力。
音乐形象以新的方式在儿童面前揭示出，现实中各种各样事 物和现象的独特之点。音乐--想象--幻想--童话--创造，这 便是儿童所走过的发展自己精神力量的道路。音乐的旋律在 儿童心上唤起鲜明的想象，这种旋律是培养创造力的一种不 可比拟的手段。"" 儿童音乐是儿童无比广阔的幻想世界，音乐教师要 在这个世界中，当好导游，让童心插上幻想的翅膀，为祖国 培养出更多更有智慧更有创新精神的栋梁之才。
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