[浅析项目化英语教学在高职英语课中的作用] 高职课怎么上

浅析项目化英语教学在高职英语课中的作用

二、高职英语项目化教学所存在的问题 1.缺乏完善的"双师型"教师队伍 项目化教学方式是对传统教学方式的颠覆，实施高职英 语项目化教学，也是对教师的严峻考验。因为从事高职英语 项目化教学改革，除需要教师具有高度的责任心、渊博的知 识储备和周密详实的准备之外，也需要教师具备相应的英语 工作岗位能力和经历。但现实的情况是，高职院校的绝大部分英语教师不具备从事英语工作第一线的经历，甚至是某些 被称为"双师型"的教师，也只是从事简单的日常翻译工作而 已，这和高职院校所需求的"双师型"教师是相距甚远的，由 此可知，我国诸多高职院校缺乏完善的"双师型"教师队伍。

2.教学计划和考核方式存在不足 现阶段，我国诸多实施项目化教学的高职院校，在教学 目标制定、教学计划设置、单元方案设计等方面缺乏深入研 究，致使制定出的教学计划弹性不足，且过于教条，对高职 英语项目化教学形成制约作用，不利于高职英语教学质量的 整体提升。除此之外，虽然绝大多数高职院校实施的是项目 化英语教学模式，但在教学考核方面，却并未采用以过程考 核和能力考核为主要内容的项目化教学考核方式。如有些院 校虽采取闭卷考试与日常考核相结合的方式，但日常考核成 绩具有很大的随意性；
更有甚者只采用传统、单一的闭卷考 试方式。高职院校学生考核方式的缺乏客观性和严重滞后性， 将无法全面反映学生的真正英语水平与实力。

3.简单地等同于工作项目和情境教学 探究我国高职英语项目化教学的现状可知，虽然很多高 职院校设计了英语教学项目和教学任务，并在教学活动中严 格按照教学项目计划施行，但却将教学项目与工作项目、项 目化教学与情境教学简单地等同起来，因此也难以获得良好 的教学效果。相关教学理论表明，工作项目是教学项目得以 确立的基础，而教学项目是可实施的教学载体，并不是所有的工作项目都可以转化为教学项目。除此之外，项目化教学 是对传统教学模式的发展与突破，语法和知识点的讲解和练 习部分有所弱化，更强调学生的主体地位，也引用了很多情 境开展教学活动，但是有项目将这些情境紧密联系起来的， 将项目化教学简单等同于情境教学的做法是错误的，无法真 正实现实施项目化教学的目的。

4.教学环节不足令教学效果大打折扣 高职英语是一门理论性和实践性都很强的语言基础课 程，掌握坚实的英语能力就是具备了一项谋生技能，而这已 然成为当下我国民众的共识，正因如此，我国诸多高职院校 实施项目化教学改革，以期通过项目化教学来大幅提升学生 的听、说、译、读、写等英语能力，进而培养一批高端应用 型英语人才。但在高职英语项目化教学实施过程中，受实践 教学基地条件的限制，受实践教学环节复杂等不利因素的影 响，使得高职英语项目化教学的效果也大打折扣。

三、高职英语课程有效应用项目化教学的策略 1.借鉴行业专家意见，整体设计课程项目 课程设计和项目开发是高职英语课程项目化教学的关 键性环节，且该项工作不是个人能凭空完成的，而是需要在 深入的学科和市场研究的基础上完成，由此可知，高职英语 课程的整体设计与项目开发需要行业专家来完成，他们具有 丰富的英语知识储备，有英语岗位一线工作的经历，对英语 工作岗位发展趋势有敏锐的认知，明晰采用何种项目和任务能更有效地培训学生。英语行业专家具有无可比拟的优势， 能推动高职英语项目化教学科学化、合理化发展。

2.利用校外实训基地，加强实践教学环节 高职英语项目化教学诸多环节中，实践性教学环节是最 为重要的部分，具有提升学生应用英语能力，贴近英语岗位 需求，增强学生实践能力等作用。现阶段，我国高职院校大 多处于发展阶段，资金较为紧张，对英语专业教学的投入较 少，校内实施英语训练的条件有限，针对这种情况，高职院 校有必要应用校外数量庞大的实训基地，如民办英语学校、 英语培训机构、涉外企业等。通过对这些实训基地群的开发、 建设，高职院校的实践教学环节得以完善，也缓解了企业对 英语人才的需求，是实现院校、学生、企业等多方共赢的举 措。

3.完善考核方式，建设"双师型"队伍 "工学结合"是当下高职院校人才培养模式改革的重点， 而英语项目化教学也离不开"工学结合"的模式，高职英语项 目化教学模式下，必须采取与之相适应的考核模式，将闭卷 考试与学生日常实践考核结合起来，使项目化教学活动有序 地推行下去。除此之外，还应建立"双师型"教师队伍，这是 确保高职英语项目化教学顺利开展的根本保障，除从企业聘 请高素质英语人才充实教师队伍外，还允许英语教师定期到 涉外企业进行挂职锻炼，允许英语教师做相关兼职工作，从 而提高其英语实践能力，以适应英语项目化教学的需求。四、结语 现阶段，我国高职院校英语项目化教学改革深入进行， 而这是一个系统性的工程，该项工程的有效开展和完善，需 要高职院校、教师与学生的共同努力。大量的教学实践表明， 项目化教学是提升高职英语课程教学效果的有效手段，值得 不断研究与推广。

参考文献：
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