小学音乐课中如何展开竖笛教学的问题和策略|小学竖笛

小学音乐课中如何展开竖笛教学的问题和策略

一、选择教学内容，遵循儿童发展规律 针对刚接触竖笛的中年级学生，应选择节奏欢快、旋律 简单的儿歌展开教学，充分调动学生的学习热情。例如，《卖 报歌》《小星星》等。针对已经掌握了部分竖笛技巧的高年 级学生，则可以选择具有较强节奏感的歌曲展开教学活动， 例如，《彩云追月》《雪绒花》 等。乐曲的难度要符合学生所能接受的水平，要根据学 生已知的音乐知识来选择乐曲，不断加强，不断深入，遵循 循序渐进的 原则。

二、设计教学方案，把握教学进度 竖笛是一种常见的乐器，学生要想对竖笛进行有效的掌 握，首先应对竖笛演奏的基本知识进行了解与学习。因此， 为了降低学生学习竖笛的难度，保障学生按部就班进行竖笛 的学习，我国小学音乐教师在进行竖笛教学的过程中，应对 竖笛教学的步骤进行有效的把控。首先，小学音乐教师应结 合小学生的学习情况以及竖笛教学的实际，合理地制订出教育教学的方案。在方案制订的过程中，小学音乐教师应将竖 笛的教学分为三大部分。第一部分应是竖笛认识与了解阶 段；
第二部分则为竖笛基础知识学习阶段；
第三部分则是竖 笛演奏升级阶段。这三个阶段教师应按照具体的教学情况进 行合理的安排，结合学生的接受情况灵活地对各阶段进行延 长或者缩减。其次，小学音乐教师应对教学的进度进行把握。

小学生由于受到年龄的限制，因此其在进行乐器学习的过程 中，经常会出现一定的困难。鉴于此，教师在教学过程中， 应注重对教学进度的把握，避免教学进度过快影响学生的学 习质量。

三、激发学生的兴趣，建立课外小组 兴趣是保障课堂教学质量的重要条件之一，因此，在进 行竖笛教学的过程中，小学音乐教师应注重培养学生对竖笛 学习的兴 趣，让学生更加积极地参与到竖笛学习中去。首先，小 学音乐教师应带领学生对竖笛音乐作品进行欣赏，让学生对 竖笛演奏产生向往。其次，小学音乐教师在教学过程，还应 注重对学生进行鼓励，使得学生可以对竖笛学习充满信心， 激发其继续学习竖笛的热 情。除此之外，为了进一步强化学生对竖笛的掌握情况， 小学音乐教师还可以组织学生建立课外兴趣小组，以小组互 动学习的方式，共同进行竖笛的学习，进而提升小学生竖笛 演奏的水平。例如，教师可安排学生共同排练《牧羊曲》《泰坦尼克号》等曲子，并为他们提供展示才能的机会。

四、保障课堂秩序，营造良好的学习氛围 综上所述，小学音乐教学对于提升学生的音乐素养，促 进学生的全面发展都有着良好的帮助作用。就小学竖笛教学 而言，其是小学音乐教学的重要组成部分，因此，有关音乐 教师应对其教育教学进行不断完善，进而促进小学音乐教学 水平的提升。

参考文献：
[1]孙岩.论竖笛教学在小学音乐教学中的意义[J].科 学大众：科学教育，2013（06）. [2]侯颖.小学音乐课堂实施竖笛教学的策略[J].课程 教学研究，2013（02）. [3]王小碧.浅谈小学竖笛的教学有效性策略[J].新课 程：小学，2013（06）. Www.dyLw.NeT Www.dyLw.NeT