【理论实践在小学体育中的实现途径】途径一目标理论

理论实践在小学体育中的实现途径

2.有利于学生身心健康的培养 在小学体育理论教学中，有很多的体育教育内容和道理， 如心理健康教育、道德教育、合格公民的道理、运动中如何 保护自己以及运动后的注意事项和如何做恢复训练等内容 都包含在体育理论知识中。比如，小学生对一些活动的比赛 规则进行学习，在体育活动实践中，就能有一个良好的体育道德，而且在社会中也能自觉地遵纪守法，做一个合格的小 公民。所以，在小学体育教学中融入全面的体育健康知识理 论及实践，对于小学生的心理健康教育以及身体健康教育都 有一定的促进作用。

二、理论实践在小学体育教学中的实现途径 1.以游戏的方式引入理论实践 现在的小学体育教育，其教学方法基本都是体育教师对 体育动作的概念和要领进行讲解，再亲自示范动作，然后学 生跟着体育教师所做的动作来模仿和练习，不但教学方法单 调，而且就算在教学中讲授了体育理论知识，学生也提不起 学习的兴趣，也不能记住其要点，且其主动性和自觉性也不 能被充分的发挥出来。所以，在教学时采取游戏的方式将理 论实践融入体育教学中，可以收到意想不到的效果。而且小 学生乐于做游戏，比如，在教学生前滚翻的理论要点时，可 以采取猜谜语的方式进行，教师将题目“两手用力撑，两脚 迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”说出来，然后让学生 猜，这样不仅调动了学生的积极性，激发学生的兴趣，而且 学生的注意力明显集中，理论实践也得到了良好的效果，同 时也提高了教学质量，学生对于所学习的体育知识更加容易 接受，并牢记。

2.多开展小型的体育知识竞赛 对于小学生而言，其好胜心是很强的，而且喜欢听到老 师对自己的夸赞和肯定，所以对于小型的竞赛他们就一定会去参加，在进行小学体育教学时，可以将他们这一心理特点 充分地利用。比如，学校可以组织全年级的体育知识竞赛， 在知识竞赛中选择那些体育教师在平时教学中经常强调的 体育理论知识作为竞赛的题目。如“如何进行快速跑的动作”， 针对这一题目，竞赛中不仅要求学生将动作概念和要领一一 列出，而且还要求学生能够准确地将动作示范出来，教师根 据学生所作答和动作示范来给出相应的分数，并将其中不足 的地方提出来让学生改进。通过这样的方式，不仅有效地实 现了小学体育教学的理论实践，而且让学生真正有效地对理 论知识进行了掌握训练，在一定程度上提高了体育理论实践 的效果。

3.加强小学体育教师自身素质培养 其实在新课改的标准要求中有规定：要注重小学体育课 程的理论学习和实践，但是由于应试教育以及教师自身因素 的一些影响，小学体育教师就将教学的重点放在了体育动作 教学上，而忽视体育理论知识的教学和实践工作。所以相关 学校要加强对小学体育教师专业知识技能的培养，并对教学 进行强调，要严格按照相关制度要求来教学，强调将教学的 重点进行平均分配，并将小学体育教学中的理论实践落实到 位，从而提高体育教学的质量，促进学生身心的健康发展和 成长。总之，通过本文的分析可以知道，小学体育教学对于 小学生的身心健康发展有着重要的作用，因为，在体育理论 知识中不仅有体育相关的内容，而且还具备德育知识。所以，为了提高小学体育教学的教学质量，得到良好的教学效果， 促进小学生身心的健康发展，小学体育教师在教学中不能只 对动作教学加以强调和重视，同时要注重理论实践的重要性， 并选择合理的方法来实现小学体育教学的理论实践。