1.2教学方法和手段 教学方法是教学的重要因素，也是教学过程的重要组成 部分。它直接影响着教学效果。在对这些中学教师的走访调 查中发现，在篮球课的教学中仍以传统的讲授、示范、练习、 纠错等方法为主，那些现阶段广泛应用的如情境法、发现法、 游戏法、竞赛激励法等虽也偶有运用，但并不普遍，这在一 定程度上说明我们的中学体育教师在教法选择和运用上思 想转变有些慢。这会使课堂教学显得枯燥、单调甚至有些乏 味，影响学生主动性和创造性的发挥，限制了学生个性的发 展。
2学生对教师教学能力的评价 教师掌握足够的篮球方面的知识和技能，才能具备较强 的教学能力，顺利完成教学任务。从表3中我们可以看出， 选择“一般如此”和“偶尔如此”的学生占多数，这说明虽不是完全肯定，但教师的教学能力得到了学生一定程度上的 认可。这从另一方面也反映出学生对教师能力的要求在提高， 同时表达出学生是渴望从教师那里获得知识的。
3鞍山市中学篮球教学存在的问题 3.1体育教师陈旧的观念束缚了学生个性的发挥 “以发展身体，增强体质为主”的观念一直深深影响着 我们的体育教学。虽然在近些年推行教学改革以来，体育教 师的传统地位有所动摇，但多数人的观念并没有完全转变。
在调查中我们发现，篮球课上机械的灌输比较多，学生自主 练习比较少。
3.2传统的教学内容、方式没有变化 由于领导者和实施者都缺乏现代的教学意识和理念，因 此传统的教学内容和方式仍在沿续。在调查中我们发现，绝 大多数的学校还都是采用男女合班教学，这在一定程度上给 教师的教学带来了困难，同时也使学生难以正常发挥自己的 主观能动性。
3.3场地器材和学生因素给教学带来困难 由于中学建校大都比较早，因此场地一直是困扰体育教 学的难题。尽管近年来在上级检查验收时一些问题得到了解 决，但多数学校的场地和器材仍然无法满足体育教学和训练 的需要。同时学生人数过多也是导致教学困难的一个重要因 素。
4结论与建议第一，鞍山市中学体育教师的年龄结构比较合理，学历 都达到标准。但高学历的教师人数少，专业的篮球教师更是 缺乏。教师的教学手段相对落后，制约学生个性的发展。建 议吸收高学历的篮球专业年轻教师，改进教学方法，丰富教 学手段。第二，相对于小学来说中学的场地和器材还是比较 优越的，但仍然无法满足学生日益增长的需要。建议加大场 地设施的资金投入，改善学生的学习环境。第三，加强教师 的在岗培训，使他们掌握更多的篮球知识和技能，满足教学 需要。
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