如何提高中学生英语写作能力 [中学生英语写作能力提高的金钥匙]

中学生英语写作能力提高的金钥匙

一、中学生日常作文开头句 •Recentlytheproblemhasbeenbroughtintofocus…• Recentlythephenomenonhasbecomeaheat-edtopic.• Nowadaysthereisagrowingconcernover... 二、常见作文中间段句型 举例说明句型：Forinstance/example…对比句型：
Ontheonehand…Ontheotherhand…… variesfrompersontoperson.Aissuperior/inferiortoB. 三、常见作文过渡表达法 （1）表增 加:also,and,andthen,too,inaddi-tion,besides,further more,moreover,again（2）表时间顺 序:now,then,before,after,af-terwards,earlier,later,immediately,soon.next,inafewdays,gradually,suddenly ,finally|（3）表空 间:near,farfrom,infrontof,behind,beside,beyond,abov e,below,totheright/left,around，ononeside,outside（4） 表示比较的：inthesameway,justlike(as)（5）表示对照的：
but,still,yet,however,ontheotherhand,onthecontrary, inspiteof,eventhough（6）表示目的的：
forthereason,forthispur-pose,sothat（7）表示强调的：
infact,indeed,surely,certain-ly,withoutanydoubt,abo veall,themostimportant（8）表示解释说明的：
forexample,infact,inthiscase，actually（9）表示总结 的：
finally,atlast,inconclusion,asIhaveshown,inotherwor ds,inbrief,ashavebeenstated 四、元素分析法 从组成文章的单词、句子、段落和篇章四大部分总结相 应的写作策略。（1）单词：单词的选用对文章意思的正确 表达起着很大的作用。例如：above,on,over这些前置词均 含“在……上”之意。above：一般指位置高于某物，但不 一定在正上方，也不接触另一物，其反义词是below。on：
指与另一物表面相接触。over：指一物在另一物的垂直上方， 多暗示悬空，但也含“覆盖于……之上”之意。其反义词是 under。（2）句子：英语句子种类有很多很多，因此句式结构的丰富表达相当重要，不少同学写的作文里面基本上通篇 都是简单的陈述句，句句以句号结尾。用上丰富句式，关键 是一种写作意识，即想到一个汉语句子，不要急着动笔，先 将其在头脑中转换为多样的表达后，再下笔。如想到一个汉 语句子：这种电脑很受人们的欢迎。一般表达：
Thiskindofcomputerisverypopularwithpeople.丰富表 达：
Whatapopularcomputeritis!Itisthiskindofcomputerthat isverypopularwithpeople.（3）段落：段落（paragraph） 是由表达单一中心思想（controllingideaorcentralidea） 的一组句子（包括主题句topicsentence,推展句 supportingsentences及结论句concludingsentence）构成， 是文章结构的基本独立单位。段落发展的几种手段:列举法 (details)、举例法(example)、叙述法(narration)、对比 法或比较法(comparison&contrast)、分类法 (classification)、因果分析法(causeandeffect)、定义法 (definition)。（4）篇章：英文文章的常用篇章结构：
Introduction：
1.Interestdrawingmaterial2.Thesisstatement3.Transit ionalsentenceBody(Oneormoreparagraphs)：
1.(Transitionalsentenceorphrase)2.Topicsentence3.De vel-opments4.(Transitionalsentence)Ending：
1.(Transitionalsentenceorphrase)2.Conclusion,summary,restatementofthethesis,etc. 五、自我纠错法 好作文是改出来的，对于中学生来说，根据一些标准自 己动手修改作文，也是提高英语写作能力的一种途径。典型 病例：名词的单复数问题、主谓一致问题、时态和语态问题、 Chinglish现象、行文的逻辑问题、词类错用。

六、合作学习法 现在的社会，做什么事想成功，必须 懂得怎样与他人交流合作，因此通过成立班级学生写作小组， 利用Email、Blog、QQ实现教师对学生的网络辅导逐渐成为 提高中学生英语写作能力的好方法。

七、综合法 英语学习需要课内教学与课外活动的完美结合才能取 得实效，教师要掌握并灵活运用结果教学法、过程教学法和 体裁教学法来指导学生的英语写作，然而内因是事物发展的 根本动力，学生应在课余时间通过参加英语口语比赛、改编 课本剧、坚持写英语日记等方式全面提高自己的英语写作能 力。总之，要真正提高中学生的英语写作能力，扎实的基本 功是首先要具备的条件。尤其要加强对语法的掌握和词汇的 积累。通过广泛阅读，扩大知识面，避免在写作文时没有素 材，无话可说的困境，勤于实践，增强观察与分析的能力， 遇事问个“为什么”，学习优秀的写作方法，及时抄录好词 好句为自己以后行文所用，写的时候应该首先问问自己“写 什么”，其次考虑“怎样写”，平时写完初稿后与同学、老师讨论，反复修改。“冰冻三尺，非一日之寒”，英语写作 能力并非一蹴而就。必须由浅入深，由简到繁、由易到难， 循序渐进，对学生进行听、说、读、写的全方位训练，才能 切实提高他们的写作能力。