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幼儿园危机管理的若干关键变量_危机管理的关键

来源:离任 时间:2019-11-24 07:47:24 点击:

幼儿园危机管理的若干关键变量

幼儿园危机管理的若干关键变量 一、社会环境 社会环境对幼儿园危机的发生发展具有重大影响。当社 会环境处于有序的良性发展状态时,整个社会领域就会出现 和谐发展态势,反之,社会领域就会出现各种危机。当前, 我国正处于“经济转轨、社会转型”的关键期,利益格局发 生了重大变化。由于经济社会变迁过快,伴随而生的则是社 会冲突与混乱,贫富差距逐步扩大,社会关系日益复杂,各 种社会矛盾凸显。随着我国经济社会的快速变迁,我国的社 会文化体系也在经历着巨大变化,社会文化体系逐渐失衡, 如,道德虚无主义心理蔓延、公共伦理道德失范、社会良知 被遗弃、利己主义和坑蒙拐骗行为等影响着人们的价值判断 和价值行为。[2]严重的规范缺失和规范偏离现象,导致人 们在进行价值判断和行为选择时缺乏必要的规范引导和约 束。这些自变量的存在和发展将会影响到幼儿园的安全发展。

二、管理者的认识与信念 幼儿园管理者的认识与信念对于危机的发生、演变及结 果具有重要的影响。幼儿园危机管理者的危机管理理念影响 着幼儿园全体教职员工的危机预防与处置理念和行为。一般 而言,幼儿园危机管理者对危机的认识和信念主要分为三 类:第一类是“防胜于治”的危机管理常态化,认为在危机 管理中要坚持“防患于未然”,将危机预防作为幼儿园管理 的常态工作来抓。第二类是“水来土掩”式的被动应对,认为幼儿园突发事件防不胜防,危机在所难免,在危机预防效 果不佳的情况下,将危机管理重点放在处置方面。第三类是 “亡羊补牢”式的补救性管理,幼儿园管理者平时疏于对危 机的防范,当危机爆发后才采取措施加以艰难应对。幼儿园 务必要摒弃“水来土掩”式和“亡羊补牢”式的危机管理思 维,要坚持“防胜于治”的危机管理常态化思维,在危机预 防方面下功夫,最大程度上保障在园幼儿的生命安全和身心 健康发展。

三、危机信息的检测与处理 在危机预防阶段,幼儿园如果能够及时掌握相关危机信 息,采取措施,就能大大降低危机爆发的概率。因此,有效 的幼儿园危机管理需要掌握范围广泛、准确、及时的危机信 息,并及时对其进行科学解读和处理。危机信息检测是危机 预防和预警的重要内容。幼儿园在危机信息情报的搜索和检 测上越全面和详细,越有助于认识危机的状态,越有助于防 控危机的爆发和降低危机的危害。从已有的幼儿园危机事件 案例中可以发现,大多数危机事件的爆发与危机信息检测工 作的缺失有很大关系。危机信息检测工作可以为危机预警提 供准确情报,危机信息情报对于危机决策具有重大的参考价 值和塑造作用,可以警示人们及时采取有效措施消解危险源, 进而避免潜在危机发展成既定危机事实。如果幼儿园管理者 对某些与危机有重要关联的危险源事先没有给予足够重视, 如果在发现危险源后没有及时科学处理,则会在客观上为危机爆发提供了机会。因此,幼儿园危机管理者应当加强对危 机信息的搜集、分析和处理工作。幼儿园要在安全检查制度 的要求下,定期或不定期地对幼儿园进行全园安全检查,尽 可能全面地搜集危机情报。对那些可能引发危机爆发的危险 源信息进行及时处理,将幼儿园危机扼杀在摇篮之中。

四、决策机制与程序 幼儿园危机在给人们带来危险和破坏的同时,也给人们 一些处理危机、转“危”为“机”的契机。因此,在危机管 理领域应高度重视危机决策系统的正式和非正式机制对幼 儿园危机管理者的认知和行为的影响。幼儿园危机管理决策 机制主要涉及以下若干要素:决策者的认知水平与当机立断 行为效果、决策者对危机信息的依赖程度、决策圈内的互动、 管理者与负责人之间的沟通与协作、决策者对现存决策机制 与程序的认知与依赖性等。这些自变量可能直接或间接影响 危机管理决策的效率和效果,最终影响危机管理的效果。因 此,幼儿园危机管理者在面对危机进行决策时,要坚决避免 优柔寡断和固执武断,而要根据事先掌握的危机信息按照决 策机制当机立断进行正确决策,为危机处置和抢险救灾争取 “黄金时间”。

五、个人性格等特殊因素 个人性格作为非常规因素,对幼儿园危机管理行为及效 果也具有重大影响。一般而言,个人性格等特殊因素包括幼 儿园领导者及责任人的个性、心理压力、工作风格等。据大量研究文献研究结果表明,在危机管理中,领导者的危机管 理行为都不可避免地要透过领导者的个性表现出来。幼儿园 危机管理者的个性影响着其危机管理的风格和思路,影响着 危机管理决策和危机处置行为。幼儿园危机责任人的个性影 响着其执行危机管理者的管理意志效果,也影响着具体的危 机处理思路和行为。果断的危机处理责任人能够及时、准确、 灵活地执行幼儿园危机管理者做出的危机决策,而依赖性的 危机处理责任人在处置危机事件时则显得危机处置思维僵 化,缺乏灵活性和变通性。幼儿园危机事件往往会给幼儿园 相关责任主体造成巨大的心理压力,这些压力可能导致认知 扭曲,从而对危机决策和危机处置效果产生消极影响。能够 在面对危机事件时做到临危不乱、忙中有序,是幼儿园危机 管理者和相关责任主体应该具备的基本心理素质。

六、幼儿园危机舆论生态 幼儿园危机舆论生态是指当幼儿园危机事件爆发后社 会中形成的一种环境和舆论各要素相互作用的状态。在新媒 体时代,随着网络的不断发达,公众的表达平台不断增多, 带来了突发事件中舆论生态的活跃。事实表明,社会对幼儿 园危机事件的各种舆论对幼儿园危机与危机管理行为具有 重大影响。近年来,我国幼儿园领域各种突发事件频繁发生, 在这些突发事件发生之后,都会产生许多社会舆论,而社会 舆论又会反过来影响事件的发展趋势。总体而言,社会对幼 儿园危机事件的舆论评价呈“一边倒”态势,即当幼儿园危机事件爆发后,社会舆论出现同质化现象,一般都将幼儿园 及相关责任人的失职和渎职作为批判内容,将幼儿园再次推 向社会舆论的风口浪尖。在这种情况下,幼儿园在面对内部 危机事件的同时,将会面临社会舆论危机。幼儿园危机管理 者在面对舆论危机时要做好危机善后工作,在社会舆论监督 下必须妥善处理危机善后事宜。同质化的舆论生态也一致指 向幼儿园危机预防工作中的缺陷和漏洞,这将促使幼儿园更 新危机预防理念,优化危机预防策略,提升危机管理能力和 水平。

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