【高中生思想政治网络教学的意义及主要问题】 高中生思想政治表现

高中生思想政治网络教学的意义及主要问题

网络在短短的时间内风靡全球，严重影响人们的生活、工作和学习方 式[1]。其教学方式悄然变化，因此，传统的模式已不能完全满足课改的需要。

21世纪是网络的时代，利用网络条件可以使教学内容更丰富，更形象。网络材料 的及时性可以激发学生的兴趣，拓宽学生的视野。辩证唯物主义认为，任何事物 都具有两面性。正如所有事物一样，网络也是一把双刃剑。一方面，网络的方便 与快捷为我们提供了丰富的知识并进一步实现了教学资源共享，另一方面，网络 也带来一些不利因素。能否正确指导学生有效利用资源，是能否良好地进行网络 教学的关键，因此，需要建立一支高素质的教师队伍。

自从中国共产党的第十八次代表大会召开以来，我党十分关注网络技 术的发展壮大，习主席十分重视网络安全与信息化建设并对此做出过重要指示， 深刻表明网络技术的作用、目的和方式。随着现代科技的发展，网络教学模式对 传统教学模式提出了新的挑战，网络提供了新的载体和巨大的信息资源，网络化 学习逐渐走进高中思想政治教学课堂。因此，网络成了人们工作学习的主要平台 与载体，现在高中生的思想政治教育必须符合学生的所需，采取他们喜欢的形式， 依照教育规律与网络特征正确指导学生。

一、高中生思想政治网络教学的意义 (一)有利于激发学生的学习兴趣，增强吸引力。在传统思想政治教学 模式中，主要以“传递—接受”为特征，有助于学生短时期内形成知识结构体系。

然而这种模式虽能达到传授知识的目的，但教学单一且形式固定，对于能力培养 达不到很好的效果，也不能提高学生的课堂参与度。反观多媒体网络教学模式， 教学元素变化多样，既有文字、图例，又有音乐、视频，让本来乏味的课堂变得 丰富多彩，带动学生踊跃参与其中。“兴趣是最好的老师”，只有学生对课堂内容 及形式产生兴趣，他们才不至于被动地接受知识，这样才会起到很好的作用。(二)增强教育内容的丰富性，将教学抽象内容形象化。在传统教学模 式中，教师常常进行注入式教学，学生的不感兴趣会严重影响教学效果。而网络 多媒体教学则可以通过漫画或视频等将抽象内容形象化，给学生更加直观的感受， 从而更有利于学生对教学内容的理解与记忆。

(四)对增强教育的实效性，开阔学生的眼界起到了重要作用。江泽民 同志说：“要重视和充分利用网络技术，使思想政治课教学提高实效性，扩大覆 盖面，增强影响力。”网络教学可增强思想政治课教学的生动性与实效性。如在 讲述经济问题时，可找出近年来的经济变化趋势及相关资料，不仅让学生直观地 了解了内容，而且拓宽学生的视野。

(五)通过教师之间开展备案制度，达到教育信息的互通有无。伴着当 下科学技术的综合运用，网络上充斥着很多教学系统与信息系统，大家都可以按 照自身需求于网络上借鉴其他知名老师的教学经验，以求达到互通教学信息的目 的。21世纪是信息的时代，也是合作的时代，资讯的发达要求教师要有团队精神， 只有资源共享，优势互补，才能达到互赢，创造更多财富和价值。

(六)除了老师的耳提面命之外，信息时代也使我们获得了另外一种受 教育方式——网络教学，它可以使得我们从声音和图像中更形象地了解相关专业 的作业流程，还可以使我们获得更多互动资源，在讨论中获得更多解决方案，促 进学生更主动地参与到研究中，提高自主学习能力。还可让学生在自己薄弱的知 识点上，在网络上搜索查询并学习，这样不仅可以提高学生的自学能力，而且可 以培养学生的兴趣。

二、运用网络教学时需要注意的主要问题 (一)注意网络教学的适用性、科学性。在教学过程中，并不是所有知 识都需要借助网络学习，一些重点、难点及关键点才值得运用多媒体或课件辅助 教学，以达到加强理解，加深记忆的效果，从而体现人机协作的原则。

(二)网络教学一定要随着教育的进步不断更新，不能因为懈怠而导致 网络教学跟不上专业科目更新的步伐。在讲解中不能脱离现实而胡编乱造出某些 事例，一定要对学生的求知欲负责。所以，在网络教学中要创设真实情境并与时 事材料结合，以提高学生的学习兴趣。

(三)关注教育途径的多样性、可理解性。过去采用的方法在某些方面是现在先进的网络方式所不可替代的，但网络方式于某些方面也能完善过去的不 足。应该多种教学模式手段相互渗透，相互补充，相互协调，从而发挥最大的效 益。

(四)明确主次，避免舍本逐末。随着互联网资讯包罗万象，内容丰富， 在教学上更要仔细甄别，万里挑一，做到在正规网站获取资料。

(五)教师驾驭基本方法并加以启发。随着科技的进步，对教师的综合 素养愈发高要求，使得诸多政治教师坚持自我学习，掌握当代教育技能。网络世 界鱼龙混杂，教师必须正确引导学生，让学生有明确的方向并健康快乐地学习。

综上所述，在互联网技术飞速发展的今天，我们要合理、有效地利用 网络资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力，加强对学生的正确引导， 从而实现高中思想政治教学的突破。

作者：马莉 来源：考试周刊 2016年22期