[中职英语教育的口语教学创新]中职生也能创新

中职英语教育的口语教学创新

［关键词］中职教育；
英语教育；
口语教学 ［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］ 2096-0603（2015）26-0070-01 一、中职英语教育口语教学现状 目前，英语教育已经在所有的中职院校普及，学生也对 英语口语有了一定的了解，然而在实际教学过程中，由于学 生的英语基础较为薄弱，听说读写能力还有待加强，导致英 语口语教学质量无法得到提高，学生的学习兴趣也开始逐渐 下降。

（一）课程设置 口语是英语教育中的难点，因其与英语实践能力有着直 接的联系，在实际教学过程中，由于中职学校对英语口语教 学的重视度不高，使得整个口语教学课时严重不足，教师过 多地将课程重点放在了英语阅读和写作上，虽然提高了学生的阅读能力和写作能力，但却导致学生的口语交际能力逐渐 降低。学生自然无法提高自己的英语口语能力。

（二）学习能力 学生的英语口语能力能够在日常学习和生活中得到锻 炼，但中职学校的学生英语基础能力较为薄弱，学习过程中 往往还是按照初级英语学习方法来理解英语词汇，无法及时 跟上教师的讲课速度和步调，且教师在教学过程中总是以中 文来教学，学生张口说的也都是中文，时间一长学生的口语 能力就会逐渐降低，甚至一部分学生已经不愿意主动开口说 英语了，由此可见，教师若不采用一定的教学方式来激发学 生学习英语口语的兴趣，学生的口语能力也很难得到锻炼。

二、中职英语教育中的口语教学创新方式 要想改善中职英语口语教学现状，教师就需要及时对其 进行创新，采用一些针对性较强的教学方式，来提高学生的 口语能力，为学生今后的英语学习和发展打下坚实的基础。

（一）课程目标 首先，教师应改变中职英语教学课程设置，要为口语教 学增加一些课时，教师也要明确口语教学活动的开展目的和 意义，让学生清楚地知道口语对自己的重要性；
其次，教师 还应制订相应的英语口语教学计划，结合学生的实际情况和 教材内容开展教学活动，尽量满足学生的学习需求；
最后， 教师应适当为学生增加一些口语练习题目，让学生的口语能 力得到充分的锻炼。另外，教师还应将英语教学内容与学生的专业进行结合，这样才能为学生今后的工作打下坚实的基 础。

（二）语言环境 口语能力不是一朝一夕就能够拥有的，需要经过不断的 积累、练习才能具备，因此教师要为学生创建良好的语言环 境，让学生有时间和空间去练习英语口语。首先，教师应不 再使用中文教学，尽量全程采用英语教学，让学生尽快地在 课堂教学中适应英语口音。其次，教师应组织学生参与一些 英语比赛和活动，如英语朗读比赛、英语辩论赛、英语话剧 表演等，让学生的口语能力得到充分的锻炼，最后教师应注 意要给予学生充足的时间去锻炼自己的口语能力，决不能让 学生半途而废，这样才能真正提高学生的口语能力。

（三）教学方式 采用科学、合理的教学方式，不仅能够激发学生的学习 兴趣，更能提高学生的口语实践能力，如教师可以采用情境 创设教学方式、小组合作学习教学方式、角色扮演教学方式 等，只要将原本枯燥无味的口语教学氛围，变得更加生动形 象、更富趣味性，就能够提高学生的口语能力。另外，教师 在教学过程中要及时转变自己的教学观念，将学生作为教学 主体，在课堂教学中充分展现学生的主体地位，为学生提供 展示自己的平台，这样才能提高英语口语教学课堂质量和效 率。综上所述，本文对中职英语教育中的口语教学创新进行 了详细的分析，得知中职学校必须重视英语口语教学，教师也需要采用一定的教学方式来提高学生的口语能力，让课堂 教学内容更加丰富，更具趣味性，不断的创新教学方式，这 样就能提高课堂整体教学质量。

参考文献：
陈蔚.中职英语教育中的口语教学创新分析［J］.亚太 教育，2015（32）：201.