电子白板有哪些功能_浅议电子白板在高中英语教学中的应用功能

浅议电子白板在高中英语教学中的应用功能

一、常见功能 1.“活化板书” 传统教育教学模式中，粉笔、黑板“主天下”。课堂中 可以运用的教学设施与教学设备都极其有限。交互式电子白 板的书写和拖动功能是对黑板教学的圈画批注功能和课件 教学的拖动切换功能的结合，这课件的展示和学生的联系融 合到一起，缩小了师生之间的距离，让学生的课堂参与度更 高。高中学习的压力相对来说较大，而高中英语课程涉及到 的知识点比较多，学生在学习新授知识的时候通常在灵活有 趣的氛围内更加有效。过去上课的时候直接在黑板上板书， 是没有四线格的，教师在书写的时候少有画格，大多凭感觉写。学生不容易看出字母的占格。交互式电子白板有很多的 适用功能，比如，白板为教师提供了各种书写格式，随时可 以选用，十分方便。

2.强化知识重点 教师在教学中，总有很多需要强化给学生的“知识点”， 而怎样将这些知识“展示”给学生呢？单词是必不可少的英 语教学内容，但是英语教学比较枯燥，而且要让学生在课堂 中记住这个单词的词性、词义以及用法时比较困难的，教师 在这部分教学个过程中也很难调动起学生的积极性。而交互 式电子白板的幕布和聚光灯功能，通过一束光线积聚在黑色 的屏幕上，把计算机里面的英语课件内容以图像、音频和视 频等多种展示方式给学生呈现出来，此外还给学生创造应用 的情景，可随笔尖运行进行内容的勾画和练习。用这种功能 复习，能起到积极的效果。

3.归类划分作用 电子白板有很多属于先进的、高科技的功能是传统教育 教学设备不具备的。如：交互式电子白板具有自动归类的功 能，能够将英语知识按照既定的设置进行归类，属于某一个 区域的知识就分类在一起，不属于的那些类就不包含在该区域里面，这就给学生创造了更加自由的学习环境，教师只要 讲授某类知识之后学生就能够按照归类进行自由的复习、记 忆和练习。教师不必再仔细的给学生规定要做的题目，学生 课堂学习也更具主动性。

4.交互作用 电子白板最灵便的作用就是“交互作用”。教师在复习 和讲授高中英语新课的时候通常都会使用到幕布遮盖功能。

也就是说教师将要复习学过的英语单词或者短语等知识点 的时候会将提问的重点内容用幕布遮盖起来，等学生们完成 小组讨论和回答完老师的提问之后，老师再移开幕布并给学 生进行答案的讲解。学生一般都对于幕布下面的内容好奇， 想要找出最正确的答案。此外，幕布可以按照遮盖的内容多 少进行大小的调整，这种灵活的展现方式使同学们觉得很神 奇，教师在使用的过程中也会很顺手。

二、使用效果对比 没有对比就不会有强烈的反差，在使用过交互式电子白 板之后，我想每一位教师都会对这种先进的教育教学手段 “恋恋不舍”。没有交互式电子白板的情况下进行授课，教 师要站在课件的投影前面进行讲解，每个步骤的切换都要跑回到电脑出进行手动的操作，遇到一些需要勾画标记的地方 还要以简易的板书形式给学生展现出来，教师在授课的过程 中要来回的奔波于这三个地点，所以讲课的效率会没有那么 高，而且这样的三点来回跑也会中断教师上课的思路。使用 交互式电子白板，教师就只用站在白板前，所有的工作全部 通过手指完成。高中英语中涉及到的英语知识面很广，很多 知识点都是成系统的出现，学生在课堂中做笔记需要用眼看 黑板、用手记重点而且还要用脑思考教师在讲解的内容，现 在交互式电子白板的课堂上，教师圈画的重点和为学生的练 习所做的批注等内容都会得到储存，黑板上显示的材料可以 为学生备份和打印，让学生在课堂上不必埋头忙于抄笔记， 忽略了对知识的理解和掌握，以此来帮助学生提高学习效率。

课件教学的过程中教师不能够在课堂上对投影出来的内容 直接进行圈画和操作，只能用教鞭或者鼠标进行指点，但是 交互式电子白板就能实现教师对投影内容的标注，教师可以 根据上课的需要对重点的知识点进行标注；
使用黑板教学的 时候，教师需要画出或者是绘制一些图形以便更好的讲解比 较复杂或者系统的知识，但耗时效率又低。现在通过交互式 电子白板，教师直接调用海量图库资源即可。轻松快捷，丰 富多彩。繁重的高中英语学习需要通过提高教学效率来缓解 学生的学习压力，交互式电子白板所能提供的精致美丽的课 件将是提高效率重要措施之一，在这样的英语学习课堂中， 教师能够以较轻松的形式为学生展现出尽可能多的知识内容和文化常识，师生在教学活动之中零距离的接触也使得学 生可以及时得到自己在学习过程中的反馈及教师针对性的 评价。无论是从学生的上课效率还是教师的教学效率来讲都 是大有裨益的。

总之，先进的教育教学手段的“先进性”就体现在它的 “动化”、“活化”、“便利化”上，交互式电子白板在高 中英语教学中，展现出来的就是这些优势。电子白板在英语 教学过程中具有很大的优势。教师在具体教学过程中，应不 断学习，熟练掌握其使用方法，提高课堂效率与教学质量。